Ключевое слово: «дошкольники»

В данной статье рассмотрены основные специфические особенности процесса мышления у детей с общим недоразвитием речи, определены психолого-педагогические условия организации коррекционной деятельности по развитию мышления дошкольников. Кроме того, авторы статьи предлагают обоснование использования в данном процессе познавательных игр.

В статье предлагаются результаты диагностического обследования уровня развития связной речи дошкольников подготовительной группы, а также рассматриваются возможности использования книжной иллюстрации в качестве средства формирования связной речи детей.

В статье сообщается о результатах обследования слухового восприятия дошкольников с кохлеарным имплантом. Отмечается, что дети не владеют умениями использовать восстановленный слух в процессе повседневной жизни. В статье отражена технология реабилитационной работы с имплантированными дошкольниками. Суть реабилитационной работы заключается в обучении этих детей воспринимать содержание высказываний, понимать значение информации, воспринятой на слух.

Статья посвящена вопросам использования световых столов как средства развития эмоционально-чувственной сферы детей дошкольного возраста. Развитие эмоционально-чувственной сферы ребенка возможно на любом этапе онтогенеза, но особенно актуально решение данной проблемы в период дошкольного возраста, когда ребенка, с одной стороны, нужно подготовить к усвоению новых требований и правил, подготовить к вхождению в коллектив сверстников, а с другой стороны, именно в этот период коррекция личностных черт ребенка, в том числе и эмоционально-чувственной сферы, наиболее перспективна, так как происходит переход от эгоцентристской позиции ребенка к возможности его сопереживания другому.

В статье рассматриваются вопросы развития монологической речи детей дошкольного возраста в процессе пересказа русской народной сказки.