Ключевое слово: «дошкольники»

В статье раскрывается проблема организации творческой деятельности дошкольников, ее характерные особенности, обосновывается необходимость использования математического материала в организации творческой познавательной деятельности детей дошкольного возраста; описано содержания работы по выявлению уровня развития творческой познавательной деятельности у старших дошкольников и сформулированы педагогические условия и методические рекомендации с целью эффективной организации творческой деятельности детей на основе использования математического материала.

В статье рассмотрена проблема развития творческого воображения у дошкольников, его особенности, влияние игры на развитие творческого воображения у дошкольников. Автором выявлен исходный уровень творческого воображения у дошкольников в процессе игры и предложена система непосредственной образовательной деятельности (НОД) по развитию творческого воображения детей в условиях дошкольной организации.

В статье приводятся результаты педагогического эксперимента по изучению эффективности использования технологии аудиосказки в коррекции лексической стороны речи у дошкольников с общим недоразвитием речи. Представлена динамика состояния лексической стороны речи после формирующего эксперимента. Контрольный эксперимент выявил, что в экспериментальной группе высокий уровень развития предметного словаря увеличился на 10%; словарь действий увеличился на 30%; словарь признаков увеличился на 9%. Сниженного результата после эксперимента выявлено не было.

В данной статье рассматриваются понятия социализации. Автором характеризуются особенности социализации детей-сирот на разных этапах истории России и дается характеристика методам социализации, выявляются основные причины, препятствующие социализации сирот.

Статья посвящена изучению особенностей сформированности навыка связной речи у дошкольников. На основе анализа теоретических источников были выделены особенности речи как перечень необходимых предпосылок к овладению правильной и четкой речью дошкольниками, представлены и проанализированы результаты теоретического исследования навыка связной речи у дошкольников.