Ключевое слово: «единое образовательное пространство»
Дедюкина Л. Г., Дмитриева С. Н. Формы интеграции основного и дополнительного образования в начальной школе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – С. 468–472. – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
Авторы:
Л. Г. Дедюкина, С. Н. Дмитриева
Л. Г. Дедюкина, С. Н. Дмитриева
В статье рассматриваются формы интеграции основного и дополнительного образования в начальной школе. Необходимость интеграции общего и дополнительного образования обуславливается процессами, происходящими в современном образовании, его модернизации. Исследование данного вопроса проводилось на базе Муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения «Саха гимназия» Городского округа «город Якутск».
Боровикова Т. В., Зенкина А. В. Междисциплинарная проектная деятельность как основа организации социализации выпускников профессиональных образовательных организаций в условиях формирования единого образовательного пространства «школа – колледж – предприятие» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
Авторы:
Т. В. Боровикова, А. В. Зенкина
Т. В. Боровикова, А. В. Зенкина
Профессиональная социализация играет большую роль в развитии личности обучающихся и успешном вхождении выпускников профессиональных образовательных организаций в самостоятельную профессиональную жизнь. Ключевым условием успешной профессиональной социализации обучающихся становится создание единого образовательного пространства «школа – колледж – предприятие». Единое образовательное пространство «школа – колледж – предприятие», созданное в условиях сетевого взаимодействия, позволяет организациям-партнерам достигать единые цели в вопросах подготовки кадров, объединяя ресурсы, совместно используя их, тем самым обеспечивая эффективное функционирование каждого ее элемента в отдельности и в целом для всей социально-экономической системы. В статье рассматривается модель профессиональной социализации обучающихся в условиях единого образовательного пространства, в основе которой заложен принцип междисциплинарного проектирования.
