Ключевое слово: «единое образовательное пространство»
Мищенко О. Ю. Состояние и современные требования к организации образовательного пространства малого города в России и за рубежом // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – № 7 (июль). – С. 116–120. – URL: http://e-koncept.ru/2014/14196.htm
О. Ю. Мищенко
В статье рассмотрен круг вопросов, связанных с формированием образовательного пространства в условиях малых городов Европы, России в целом и в г. Славянске-на-Кубани в частности. Используется принцип сетевой организации образования при реализации профильного обучения, который позволяет связать воедино решение неотложных глобальных и локальных проблем в области.
Шамраева А. А. Реализация принципа непрерывности на ступенях предшкольное – начальное образование // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – № 11 (ноябрь). – С. 126–130. – URL: http://e-koncept.ru/2014/14322.htm
В статье рассматривается проблема обеспечения непрерывности образования на примере разработанной в гимназии № 2 имени А. П. Чехова г. Таганрога программы «Преемственность». Данная программа позволяет создать единое образовательное пространство на ступенях предшкольное – начальное образование. Психолого-педагогическое сопровождение реализации программы «Преемственность» осуществляется по следующим направлениям деятельности: психолого-педагогический мониторинг, коррекционно-развивающая, просветительская и консультативная работа. В данной статье рассматривается деятельность по первому направлению – психолого-педагогическому мониторингу.
Мищенко О. Ю. Сетевая организация профильного обучения в условиях г. Славянска-на-Кубани // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 25. – С. 6–10. – URL: http://e-koncept.ru/2014/55245.htm
В статье рассмотрен круг вопросов, связанных с формированием сетевой организации профильного обучения в условиях малого города Славянска-на-Кубани. Данный подход к проектированию единого образовательного пространства рассматривается как один из приоритетных направлений модернизации российского образования.
Бурковская Т. В., Чаадаева Н. Н. Педагогическое образование в современном социокультурном пространстве в условиях сетевого взаимодействия // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 34. – С. 121–125. – URL: http://e-koncept.ru/2015/95707.htm
В статье обосновывается значение формирования единого социокультурного пространства для развития педагогического образования в условиях реализации новых модулей основной образовательной программы бакалавриата по укрупненной группе специальностей «Образование и педагогика» (направление подготовки – Педагогическое образование), предполагающих академическую мобильность студентов непедагогических направлений подготовки, в условиях сетевого взаимодействия. Описан опыт апробации модулей профессиональной подготовки педагога в ФГБОУ ВПО «ОГУ».
Белянкова Е. И. Критерии отбора образовательных организаций при организации сетевого взаимодействия в рамках проведения апробации новых модулей основной образовательной программы бакалавриата по укрупненной группе специальностей «Образование и педагогика» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 34. – С. 161–165. – URL: http://e-koncept.ru/2015/95715.htm
В статье рассматриваются требования к новым организационным и инфраструктурным формам организации образования. Описывается внедрение одной из таких форм - сетевое взаимодействие «школа-вуз» - способной обеспечить действенный механизм подготовки профессиональных кадров, готовых решать практические задачи в новых реалиях. Автор делится опытом разработки критериев отбора образовательных организаций при организации сетевого взаимодействия в рамках проведения апробации новых модулей основной образовательной программы бакалавриата по укрупненной группе специальностей «Образование и педагогика».
