Ключевое слово: «профессиональная социализация»

Елагина В. С., Немудрая Е. Ю. Компетентностный подход к профессиональной социализации личности студентов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2012. – №11 (Ноябрь). – С. 61–65. – URL: http://e-koncept.ru/2012/12157.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
Компетентностный подход следует рассматривать как одно из условий профессиональной социализации личности студента. Образовательный процесс в вузе, ориентированный на формирование профессионально-педагогических компетенций, таких как когнитивные, коммуникативные, методические, исследовательские и другие, способствует самоопределению, самоактуализации и саморазвитию индивидуальности студентов. Результатом профессиональной социализации является изменение личности через изменение ее установок, представлений и отношения к педагогической деятельности.
Боровикова Т. В., Зенкина А. В. Междисциплинарная проектная деятельность как основа организации социализации выпускников профессиональных образовательных организаций в условиях формирования единого образовательного пространства «школа – колледж – предприятие» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm.
Профессиональная социализация играет большую роль в развитии личности обучающихся и успешном вхождении выпускников профессиональных образовательных организаций в самостоятельную профессиональную жизнь. Ключевым условием успешной профессиональной социализации обучающихся становится создание единого образовательного пространства «школа – колледж – предприятие». Единое образовательное пространство «школа – колледж – предприятие», созданное в условиях сетевого взаимодействия, позволяет организациям-партнерам достигать единые цели в вопросах подготовки кадров, объединяя ресурсы, совместно используя их, тем самым обеспечивая эффективное функционирование каждого ее элемента в отдельности и в целом для всей социально-экономической системы. В статье рассматривается модель профессиональной социализации обучающихся в условиях единого образовательного пространства, в основе которой заложен принцип междисциплинарного проектирования.