Ключевое слово: «зарубежная литература»
Скрябин А. Д., Попова В. С., Александрова О. А. «Путеводитель по зарубежной литературе»: сайт с дидактическим материалом для знакомства учащихся 10-11 классов с зарубежными авторами и их произведениями // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
В настоящее время, как правило, в школах уделяется большая часть времени изучению отечественных авторов и их произведений, но знание зарубежной литературы немаловажно. Важно показать ученикам, что зарубежная литература может быть увлекательной, интересной, что она развивает их кругозор. Наш образовательный проект - "Путеводитель по зарубежной литературе", направлен на то, чтобы именно заинтересовать подростков изучать зарубежную литературу, облегчить изучение, собрав все необходимые материалы, структурировав их, а мультимедийное приложение поможет сделать этот процесс более привлекательным. Сайт - это наиболее оптимальная форма предоставления информации, так как она будет общедоступна и удобна для всех. Мы приняли решение показать не только произведения из школьной программы, но и те, что интересуют нашу целевую аудиторию (16-18 лет).
Ключевые слова:
сайт, дидактический материал, зарубежные произведения, зарубежные авторы, зарубежная литература
Хандусь Н. Ю. Сказка-притча «Маленький принц» в 6-м классе: из методического опыта преподавания // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Автор:
Н. Ю. Хандусь
Н. Ю. Хандусь
В статье рассматривается проблема неравномерности изучения русской и зарубежной литературы в школьной образовательной программе. Автор обращает внимание на то, что зарубежная литература получает значительно меньше времени и внимания, чем отечественная.
Проанализировав существующие методические разработки относительно преподавания произведения А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц», автор подчеркивает недостаточное внимание к научной составляющей урока, ориентированного в основном на развитие понимания учащимися нравственных ценностей. Затем автор приводит пример своего практического опыта изучения сказки-притчи французского писателя Антуана де Сент-Экзюпери «Маленький принц» в школе. Автор описывает свою методическую разработку урока по «Маленькому принцу», показывая план урока, методы работы, задания для учащихся и их реакцию.
