Ключевое слово: «защитные механизмы»
Васюк Д. А.
Исследование защитных механизмов и форм агрессивного поведения подростков // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 26. – С. 246–250. – URL: http://e-koncept.ru/2014/64350.htm.
Д. А. Васюк
Статья посвящена вопросу взаимосвязи защитных механизмов и форм агрессивного поведения у подростков. Автор приводит результаты теоретического и практического исследования, которые могут быть предложены в качестве основания для организации психологического сопровождения подростков, составления психолого-педагогических программ по развитию и коррекции агрессивного поведения.
Медведева Т. Н., Пешкина Е.
Особенности учебной мотивации у студентов ВУЗа // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 36. – С. 16–20. – URL: http://e-koncept.ru/2015/95595.htm.
Статья посвящена проблеме учебной мотивации у студентов ВУЗа. Авторы раскрывают особенности учебной мотивации в студенческом возрасте, основные проблемы. Представлены результаты исследования, проведенного на базе БФ ПГНИУ со студентами, обучающимися по направлениям «Социология» и «Государственное и муниципальное управление», «Психология» и «Социальная работа», «Туризм» и «Менеджмент», «Прикладная математика и информатика»; выделены характерные отличия в показателях учебной мотивации у студентов 2 курса различных направлений.
Топоров А. С., Рудницкая Е. Е.
Теоретическая модель хронологии исследований, формирующих современное представление о психологической защите // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 11. – С. 3096–3100. – URL: http://e-koncept.ru/2016/86654.htm.
В статье раскрывается сущность понятия такого сложного и малоизученного явления, как психологическая защита, отражены основные направления и подходы отечественных и зарубежных ученых к феномену психологической защиты, представлена проблема классификаций защит, дана обобщенная характеристика частных защитных механизмов, предложен исторический анализ развития данной проблемы, предпринята попытка систематизировать исследования авторов и их основные идеи.
