Рудницкая Елена Евгеньевна
Город: Киров
Степень: кандидат педагогических наук
Место работы: ФГБОУ ВО «Вятский государственный университет»
Должность: доцент кафедры практической психологии
Статьи автора
Рудницкая Е. Е. Сравнительная характеристика особенностей мышления у старших дошкольников со сходными формами дизонтогенеза // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 32. – С. 164–171. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56681.htm
Е. Е. Рудницкая
Статья посвящена проблеме особенностей мышления у старших дошкольников. Автор дает сравнительную характеристику особенностей мыследеятельности у детей старшего дошкольного возраста со сходными формами дизонотогенеза.
Рудницкая Е. Е. Структура и содержание жизненных сценариев у младших школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 32. – С. 158–163. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56680.htm
Статья посвящена проблеме формирования жизненных сценариев человека. Автор предлагает структуру анализа содержания сценариев у детей младшего школьного возраста.
Рудницкая Е. Е., Волоскова А. А. Селфи как проявление нарциссизма в юношестве // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 32. – С. 18–22. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56656.htm
Статья посвящена проблеме зависимости от селфи в юношеском возрасте, обоснованию этого явления как проявления нарциссизма.
Топоров А. С., Рудницкая Е. Е. Теоретическая модель хронологии исследований, формирующих современное представление о психологической защите // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 11. – С. 3096–3100. – URL: http://e-koncept.ru/2016/86654.htm
В статье раскрывается сущность понятия такого сложного и малоизученного явления, как психологическая защита, отражены основные направления и подходы отечественных и зарубежных ученых к феномену психологической защиты, представлена проблема классификаций защит, дана обобщенная характеристика частных защитных механизмов, предложен исторический анализ развития данной проблемы, предпринята попытка систематизировать исследования авторов и их основные идеи.
