Ключевое слово: «игрофикация»

Секреты Кристаллика: тетрадь по математике для дошкольников 6–7 лет
Корякина Е. Н. , Репина Е. Ю. , Давлятшина Л. А. , Бушуева К. В. , Дудина В. А. , Зубкова А. П. , Колесникова С. М. , Перевалова М. А. Секреты Кристаллика: тетрадь по математике для дошкольников 6–7 лет // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=47090
Авторы: Е. Н. Корякина, Е. Ю. Репина, Л. А. Давлятшина, К. В. Бушуева, В. А. Дудина, А. П. Зубкова, С. М. Колесникова, М. А. Перевалова
В статье рассматривается проблема недостаточной сформированности элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста, что негативно влияет на их успешную адаптацию к школе. Целью проекта является повышение уровня математических представлений у дошкольников 6–7 лет посредством разработки и апробации инновационного дидактического пособия. Представлено описание продукта – «Секреты Кристаллика»: рабочая тетрадь по математике для дошкольников 6–7 лет», отличающейся оригинальным дизайном, элементами игрофикации и личностно-ориентированным подходом. Теоретическая и практическая значимость работы заключается в предложении системного подхода к формированию ФЭМП, восполняющего дефицит современных дидактических материалов, соответствующих требованиям ФГОС ДО. Статья будет полезна педагогам дошкольного и дополнительного образования, родителям и учителям начального общего образования.
Ключевые слова: дошкольное образование, личностно-ориентированный подход, подготовка к школе, игрофикация, математические представления, дидактическое пособие
СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ РАБОТЫ С ЛЕКСИЧЕСКИМИ ЕДИНИЦАМИ РУССКОГО ЯЗЫКА ПРИ ОБУЧЕНИИ РКИ И РКН
Никульникова Я. С. , Битарова Л. А. СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ РАБОТЫ С ЛЕКСИЧЕСКИМИ ЕДИНИЦАМИ РУССКОГО ЯЗЫКА ПРИ ОБУЧЕНИИ РКИ И РКН // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=47686
Авторы: Я. С. Никульникова, Л. А. Битарова
Аннотация. В статье рассматриваются современные технологические подходы к формированию лексических навыков у изучающих русский язык как иностранный (РКИ) и как неродной (РКН). Анализируются возможности использования мобильных приложений, платформ адаптивного обучения, корпусных технологий, виртуальной и дополненной реальности, а также игрофикации в процессе усвоения лексики. Определяются дидактические принципы эффективной интеграции цифровых инструментов в учебный процесс.
Ключевые слова: корпусная лингвистика, мобильное обучение, лексические навыки, игрофикация, русский язык как иностранный (рки), адаптивное обучение, цифровые образовательные технологии, русский язык как неродной (ркн), виртуальная реальность (vr)