Ключевое слово: «игрофикация»
Горбунов Е. В., Ермилова Я. А., Карнович А. А., Пасынков А. В., Сабрекова К. Р. «Дойти до наших дней»: настольная игра по истории Древнего мира для учащихся 5–6-х классов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
Несмотря на то, что в рамках школьного курса большое внимание уделяется Всероссийским проверочным работам (далее ВПР), данный вариант контроля знаний воспринимается значительным числом преподавателей, а также обучающихся и их родителей, как аномалия. Результаты ВПР не рекомендуется учитывать при выставлении итоговых оценок, однако у образовательной организации остается право использование результатов ВПР в качестве одного из видов аттестации. Выделять дополнительные часы сугубо для подготовки к ВПР, которые и так являются стрессом для обучающихся, не получается из-за учебной нагрузки, а возможность избежать ВПР, необязательность её влияния на итоговую оценку снижают мотивацию учеников. Ввиду этого одним из способов решения данных проблем является игрофикация внеурочной деятельности. Данная статья будет полезна педагогам, ведущих образовательную деятельность в 5–6-х классах, как преподавателям истории, так и классным руководителям.
Ключевые слова:
мотивация, игровые технологии, читательская грамотность, геймификация, вовлечение, игрофикация, впр, глобальные компетенции
Галимзянов И. Р. Использование игровых технологий на уроках закрепления материала по русскому языку // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Автор:
И. Р. Галимзянов
И. Р. Галимзянов
В статье освещены учёт психофизиологических особенностей современных подростков, важность смены деятельности обучающихся во время урока и роль игровых технологий в образовательном процессе. Также будут продемонстрированы способы применения игрофикации на уроках русского языка.
Хомова Н. А., Белова П. А. Игрофикация процесса обучения иностранному языку и ее влияние на мотивацию обучающихся старших классов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Авторы:
Н. А. Хомова, П. А. Белова
Н. А. Хомова, П. А. Белова
В данной статье рассматривается использование игровых подходов в обучении иностранному языку и их влияние на мотивацию обучающихся старших классов. Приводятся основные виды мотивации и их характеристика, а также ключевые педагогические условия, выполнение которых влияет на достижение конкретных образовательных целей. Наша работа проходит с помощью вживления в образовательный процесс обучающих, интерактивных платформ, которые сочетают в себе игровые элементы и позволяют достичь высокий уровень мотивации.
Козова В. А., Вендина А. А. Элементы игрофикации в обучении циклу математических дисциплин в основной школе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Авторы:
В. А. Козова, А. А. Вендина
В. А. Козова, А. А. Вендина
В работе рассмотрены возможности игрофикации при обучении учеников основной школы математическим дисциплинам. Приводятся образовательные задачи, которые могут быть достигнуты при применении этой технологии, описаны базовые принципы применения игрофикации в обучении циклу математических дисциплин и игровые механики в процессе обучения школьников.
