Ключевое слово: «индивидуальный план»
Жижина
И.
В.
Современные подходы к организации работы тьютора в системе дополнительного профессионального образования //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
№ 9 (сентябрь).
– С. 106–110.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/14248.htm
В системе повышения квалификации осуществляется переход от модели «поддерживающего образования» к модели «инновационного образования». Главные принципы региональной модели – персонификация и адресность модульных программ. Принципиальная перестройка коснулась и системного научно-методического сопровождения всех субъектов образования. Важнейшим элементом обновленной системы повышения квалификации стало создание тьюторской сети для реализации программ адресной подготовки педагогов и руководителей образовательных учреждений.
Ключевые слова:
стажировка, тьютор, система повышения квалификации, типы тьюторских практик, индивидуальный план
Глазунов
В.
М.
, Юртиков
А.
Н.
, Шапошников
С.
Ю.
, Шапиров
И.
Н.
НАУЧНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ТРУДА ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ВЫСШИХ ВОЕННЫХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ – НАПРАВЛЕНИЕ ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2022. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2022/0.htm?id=31758
В статье рассматриваются особенности и направления повышения эффективности труда преподавателя в высшем военном учебном заведении.
Иванова
Г.
Д.
Адаптация студентов с ограниченными возможностями здоровья на практических занятиях физической культурой и спортом в высшей школе //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2025. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=46622
Автор:
Г. Д. Иванова
Г. Д. Иванова
В статье рассматривается организация привыкания студентов первых курсов с ограниченными возможностями здоровья на практических занятиях по предмету «Физическая культура и спорт». Это концепция, направленная на то, чтобы все студенты, независимо от их физических возможностей, могли участвовать в занятиях и достичь своих личных целей и успехов.
Целью адаптации на практических занятиях по физической культуре является создание безбарьерной среды, в которой каждый студент может чувствовать себя принятым, уважаемым и вовлеченным в занятия. На таких уроках не делается акцент исключительно на соревнованиях и достижениях, а учитывается индивидуальные потребности каждого студента.
