Ключевое слово: «система повышения квалификации»
Жижина И. В. Современные подходы к организации работы тьютора в системе дополнительного профессионального образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – № 9 (сентябрь). – С. 106–110. – URL: http://e-koncept.ru/2014/14248.htm
В системе повышения квалификации осуществляется переход от модели «поддерживающего образования» к модели «инновационного образования». Главные принципы региональной модели – персонификация и адресность модульных программ. Принципиальная перестройка коснулась и системного научно-методического сопровождения всех субъектов образования. Важнейшим элементом обновленной системы повышения квалификации стало создание тьюторской сети для реализации программ адресной подготовки педагогов и руководителей образовательных учреждений.
Ключевые слова:
стажировка, тьютор, система повышения квалификации, типы тьюторских практик, индивидуальный план
Ястребова Г. А., Цветкова Г. В. Индивидуальный образовательный маршрут педагога как инструмент овладения новыми профессиональными компетенциями в условиях внедрения профессионального стандарта педагога // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 25. – С. 26–30. – URL: http://e-koncept.ru/2014/55249.htm
В статье обосновывается актуальность проектирования индивидуального образовательного маршрута педагога в условиях внедрения нового профессионального стандарта педагога, представлен алгоритм его разработки и поэтапной реализации в процессе самообразования педагога, направленного на совершенствование психолого-педагогических компетенций, способных помочь педагогическому работнику в решении возникающих перед ним новых проблем, обусловленных вызовами времени.
Голубчикова Я. А. Инновации в системе повышения квалификации педагогов: учебные округа // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 27. – С. 193–195. – URL: http://e-koncept.ru/2017/574037.htm
В условиях модернизации и быстроменяющихся стандартов все более важной и серьезной задачей становится переподготовка педагогических кадров. Одна из таких инновационных моделей повышения квалификации педагогов выступает «Университетские округа». Университетские округа в наши дни - это академическое сообщество, формируемое на добровольной основе организационно и экономически независимыми учебными и научными учреждениями, которое обеспечивает преемственность и взаимосвязь всех ступеней системы образования, повышения статуса региональных университетских округов как центров образования, науки и культуры, а также придает этой системе необходимую устойчивость и целостность.
Баюканская С. Ф., Жумагалиева Д. Ш. Проблемы и перспективы развития инклюзивного образования в вузах и системе повышения квалификации Республики Казахстан // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
Авторы:
С. Ф. Баюканская, Д. Ш. Жумагалиева
С. Ф. Баюканская, Д. Ш. Жумагалиева
В статье рассматриваются проблемы и перспективы развития инклюзивного образования в вузах и системе повышения квалификации Республики Казахстан. В статье приводится конкретный опыт работы в вузах с особыми студентами. Особое внимание уделяется путям и способам формирования толератного отношения к лицам с ООП и обучению педагогов работе с детьми с ОВЗ.
Богданова А. А. ВАРИАТИВНЫЕ МАРШРУТЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ – УСЛОВИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РОСТА ПЕДАГОГА-ДЕФЕКТОЛОГА // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Автор:
А. А. Богданова
А. А. Богданова
В статье освещены вопросы профессионального роста педагогов-дефектологов. Определена значимость интегративного подхода в формировании и совершенствовании инклюзивной компетенции педагогов данного профиля. Представлена модель комплексной поддержки повышения квалификации.
