Ключевое слово: «инклюзивное пространство»
Поступинская
Н.
Е.
, Акимова
О.
Н.
, Трифанова
Ю.
Н.
Развитие сотрудничества семьи и дошкольного учреждения через работу семейного клуба в условиях инклюзивного пространства //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 15.
– С. 626–630.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/96032.htm
Статья посвящена организации семейного клуба выходного дня в дошкольном учреждении в условиях инклюзивного пространства как одной из форм сотрудничества детского сада и семьи. Определены актуальность, цель, задачи, формы, этапы и направления работы семейного клуба, организационные проблемы и пути их решения.
Насибуллина
А.
Д.
Проблемы и перспективы развития инклюзивного образования в учреждениях дополнительного образования детей //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2019. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2019/0.htm?id=20747
Автор:
А. Д. Насибуллина
А. Д. Насибуллина
В статье рассматриваются актуальные проблемы развития инклюзивного образования в учреждениях дополнительного образования детей. Обращается внимание на то, что система дополнительного образования детей в нашей стране располагает большим инклюзивным потенциалом. Представлен анализ данных по доступности дополнительного образования для обучающихся с ОВЗ и детей-инвалидов, выделены приоритетные задачи развития инклюзивного образования в условиях дополнительного образования.
Фесенко
А.
И.
Взаимодействие подростков с ментальными нарушениями в досуговой деятельности в условиях инклюзивного социального пространства //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2025. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=45693
Автор:
А. И. Фесенко
А. И. Фесенко
В данной работе анализируется участие подростков с ментальными нарушениями в досуговых мероприятиях, организованных в инклюзивной социальной среде АНО ПРИП «Социум». Особое внимание уделяется важности индивидуального подхода, соблюдения техники безопасности и учета индивидуальных особенностей каждого участника, различных нозологий, а также подходы к созданию благоприятной среды, способствующей социальной адаптации и развитию коммуникативных навыков. Статья подчеркивает необходимость активного участия родителей и специалистов в организации инклюзивных мероприятий, направленных на раскрытие потенциала подростков с ментальными нарушениями и их успешную интеграцию в общество.
