Ключевое слово: «инновация»

В статье мы рассматриваем использование информационно-коммуникационных технологий, которые дают возможность значительно ускорить процесс поиска и передачи информации, преобразовать характер умственной деятельности и автоматизировать человеческий труд.

Педагогический инжиниринг в современном педагогическом вузе выступает как важный процесс его жизнедеятельности, предназначение которого – разработка, модернизация и рационализация процессов и технологий обучения. Автор статьи обосновывает положение о важности подобной работы, так как именно от используемых технологий обучения зависят эффективность, качество учебного процесса и успешность процесса подготовки обучающихся к профессиональную деятельность.Он раскрывает цель и задачи педагогического инжиниринга, реализация которых основана, по его мнению, на учете трех ключевых моментов «Профессия – Образование – Наука». Наряду с этим качество подготовки будущих учителей зависит и от качества деятельности вузовского педагога, успех которой определяется его профессиональными и личностными данными.

В настоящее время в России происходят изменения во всех сферах: социум, экономика, политика, культура. Это влияет и на коммуникацию внутри общества, и на систему образования, поэтому возникает потребность во внедрении инновационного менеджмента. Образование – один из важнейших социальных институтов в жизни каждого человека, поэтому образовательному процессу, материалам и методам нужно уделять больше внимания с точки зрения инновационного менеджмента. Разработка рекомендаций по выработке оптимальных форм организации инновационной деятельности в вузе. Ключевые слова: гостиничный бизнес, реклама, рекламная стратегия, сфера услуг. Целью исследования является разработка рекомендаций по выработке оптимальных форм организации инновационной деятельности в вузе.

Статья посвящена проблеме создания эффективных команд для реализации инновационных проектов в сфере образования. В работе анализируются основные аспекты управления инновациями в образовательных учреждениях, особенности жизненного цикла инновационного проекта и роль командной работы в достижении его целей. Особое внимание уделяется модели формирования команды инновационного проекта с учётом профессиональных компетенций и психологических ролей её членов.

В статье исследуется специфика управления повышением квалификации педагогов как части системы образования взрослых.