Ключевое слово: «интегративное обучение»

Формирование у студентов-билингвов профессиональной коммуникативной компетентности при интегративном обучении филологическим дисциплинам
Анисимов Г. А. Формирование у студентов-билингвов профессиональной коммуникативной компетентности при интегративном обучении филологическим дисциплинам // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 24. – С. 6–10. – URL: https://e-koncept.ru/2015/95268.htm
Статья в РИНЦ
ART 95268
Автор: Г. А. Анисимов
Просмотров: 3232
Статья посвящена вопросам интегративного обучения филологическим дисциплинам, ориентированного на формирование у будущих учителей русской словесности профессиональной коммуникативной компетентности.
Ключевые слова: диалог культур, коммуникативная компетентность, билингвизм, многоязычие, дидактический потенциал, интегративное обучение
Проблема реализации межпредметного подхода в развитии иноязычной коммуникативной компетенции инженеров-строителей
Нилова М. А. Проблема реализации межпредметного подхода в развитии иноязычной коммуникативной компетенции инженеров-строителей // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: https://e-koncept.ru/2024/0.htm?id=40026
Автор: М. А. Нилова
В данной статье обосновывается применение междисциплинарного подхода в развитии иноязычной коммуникативной компетенции обучающихся направления подготовки «Строительство». На основе анализа ФГОС и рабочих программ, а также русскоязычных материалов, предоставляемых студентам, выявлены проблемы и особенности реализации этого подхода. Основные положения статьи могут быть использованы для оптимизации образовательного процесса.
Ключевые слова: коммуникативная компетенция, интегративное обучение, межпредметный подход
Использование CLIL-methode на уроках немецкого языка для овладения познавательными универсальными учебными действиями
Кренёва И. В. , Мышева З. В. Использование CLIL-methode на уроках немецкого языка для овладения познавательными универсальными учебными действиями // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=46685
Авторы: И. В. Кренёва, З. В. Мышева
В статье исследуются возможности применения CLIL -подхода (Content and Language Integrated Learning) на уроках немецкого языка для формирования познавательных универсальных учебных действий (УУД). Рассматриваются стратегии интеграции предметного содержания и языкового материала. Особое внимание уделяется практическим приемам организации учебной деятельности, направленным на активизацию познавательных процессов у обучающихся.
Ключевые слова: критическое мышление, немецкий язык, познавательные ууд, интегративное обучение, clil-метод, смысловое чтение.