Ключевое слово: «интегративный урок»
Межонова Т. И. Использование межпредметных связей в обучении иностранному языку учащихся профильных классов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
Автор:
Т. И. Межонова
Т. И. Межонова
В статье исследуется актуальная на сегодняшний день методика обучения иностранному языку с использованием межпредметных связей, применяемая в профильных классах старшей школы. Автором используются как теоретические, так и практические материалы; приводятся данные собственного эксперимента в одной из школ г. Рязани. Автор приходит к выводу о высокой результативности и эффективности интеграционных уроков для формирования иноязычной коммуникативной компетенции учащихся и их мотивации к обучению.
Ключевые слова:
профильное обучение, межпредметные связи, обучение иностранному языку, интегративный урок
Солунова Я. А. ПОТЕНЦИАЛ ТВОРЧЕСТВА Г. ЯХИНОЙ С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ ИНТЕГРАЦИИ УРОКОВ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ ПРИ ОБУЧЕНИИ В СТАРШИХ КЛАССАХ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор:
Я. А. Солунова
Я. А. Солунова
В статье предпринимается попытка рассмотреть творчество известной писательницы Г. Яхиной с точки зрения использования в успешной интеграции уроков русского языка и литературы. На материале романов «Зулейха открывает глаза» и «Дети мои» последовательно рассмотрена и описана возможность такой интеграции. Указываются направления возможной работы и конкретный языковой материал, который может быть взят из художественного произведения и проанализирован обучающимися. Делаются выводы об успешности использования творчества писательницы как в интеграции, так и в процессе формирования актуальных ЗУН.
Тарасова И. И. ПРЕДМЕТНО-ЯЗЫКОВОЕ ИНТЕГРИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ НА МАТЕРИАЛЕ «ПУТЕШЕСТВИЕ В АРЗРУМ» А. С. ПУШКИНА И КАРТИНЫ М. САРЬЯНА «ВСТРЕЧА А.С. ПУШКИНА С ТЕЛОМ А.С. ГРИБОЕДОВА В ГОРАХ АРМЕНИИ В 1829 ГОДУ» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор:
И. И. Тарасова
И. И. Тарасова
В статье раскрыт современный образовательный подход (Сontent and Language Integrated Learning), при котором иностранный язык используется как для изучения другого языка, так и для преподавания его, показаны способы реализации в поликультурных регионах. Доказано, что предметно-языковое интегрированное обучение – это не просто обучение на языке, это обучение через язык. Раскрыты возможности интегративного урока на материале художественного текста и живописи. Сделаны обобщения.
