Ключевое слово: «концепты»

В статье расшифровывается поэтико-философский смысл выражения «ворованный воздух», который является концептуальным центром романа «Зеленый шатер» Людмилы Улицкой, анализируется взаимосвязанные интертекстемы «русская метафизика», «власть русского слова», которые определяют мотивную и лейтмотивную структуру произведения.

Проблема концептов в литературах народов Севера практически не изучена. В предложенной работе, впервые, на материале творчества эвенского прозаика Андрея Кривошапкина, в частности его романа «Берег судьбы», выявляются концепты эвенского образа мира. Этнографические реалии, составляющие основу национального образа мира, в романном творчестве писателя ранее не были объектом культурно-исторического и семантического анализа. Текстуальный анализ рома-на позволил выявить концепты культуры эвенов, проследить их семантическое наполнение в художественном тексте через обращение к этнографии и фольклору эвенов.

В представленной статье рассматриваются возможности лингвистического анализа концепта «жизнь» («ζωὴ») на основе библейских текстов. Буквальное восприятие текстов Библии было актуальным в течение долгого времени, важно заметить, что существуют множество интерпретаций и эквивалентов данного концепта, что и было выявлено в процессе работы над статьей. В проделанном анализе были выявлены закономерности и принципы перевода на немецкий язык, найдены разные интерпретации посредством сравнительного анализа немецких переводов.

В современной школе важно обучить ребёнка умению работать с информацией: читать, выбирать, анализировать, структурировать. В основе понятия читательской грамотности лежит понятие читательской деятельности и целенаправленного мотивированного процесса понимания письменной речи собеседника. Одна из образовательных задач школы на сегодняшний день – обеспечить учащихся рефлексивной работой над смыслонагруженными текстами. У учителя есть возможность выбрать нужный текст: сплошной, несплошной, смешанный.