Ключевое слово: «координационные способности»

В статье обоснована эффективность воспитания координационных способностей детей 5–6 лет при условии создания физкультурно-игровой среды в образовательном пространстве дошкольного учреждения, предложены методические механизмы ее реализации в образовательно-воспитательном процессе дошкольников.

В данной статье представлены результаты опытно-экспериментальной работы по воспитанию координационных способностей у детей среднего школьного возраста средствами якутских национальных упражнений.

Двигательная асимметрия как феномен симметрии и асимметрии, имеющий место при выполнении двигательных действий, уже достаточно давно интересует исследователей. Интерес этот обусловлен, тем, что от правильного разрешения данной проблемы может зависеть эффективность обучения обучающихся новым двигательным действиям и совершенствование уже освоенных; своевременное развитие двигательных способностей, в том числе координационных, и, несомненно, освоение сложной техники движений.

В статье представлена усовершенствованная методика, повышающая силовую выносливость чирлидеров. Поскольку чирлидинг – относительно новый вид спорта, интерес к нему значительно повышается. Для того, чтобы преуспевать в данном виде спорта, спортсменам необходимо обладать следующими физическими качествами: координационными способностями, амплитудой движений, гибкостью и силовой выносливостью. В тренировочном процессе большее значение следует придавать силовой выносливости, поскольку это физическое качество служит основой для успешного развития в этом виде спорта. На основе изучения практики организации тренировочного процесса чирлидеров и анализа научной литературы, автором статьи предложен специальный комплекс упражнений, повышающий силовую выносливость спортсменов. Эффективность предложенных упражнений доказана на основе теста, позволяющего выявить силовую выносливость чирлидеров.

Существующие подходы для развития координационных способностей в основном разработаны без учета патологий у дошкольников. Проблемы со зрительным анализатором у детей крайне актуальны. Исходя из этого в работе дается обоснование разработанной методики дифференцированного использования средств адаптивной физической культуры для коррекции координационных нарушений у детей дошкольного возраста с депривацией зрения.