Ключевое слово: «курсанты»

Статья раскрывает вопросы оптимизации тренировочного процесса пловцов высшей квалификации в период обучения в образовательной организации МВД России на основе учета особенностей образовательного процесса в ведомственном вузе и применения существующих педагогических практик спортивной подготовки к соревнованиям по плаванию. Автором предлагается организация тренировочного процесса курсантов-пловцов исходя из выбора оптимального сочетания и рациональной взаимосвязи всех видов спортивной подготовки по плаванию.

Актуальность исследуемой авторами тематики обусловлена тем, что сегодня сотрудник уголовно-исполнительной системы должен обладать рядом специфических навыков, наиболее значимыми из которых являются навыки межкультурной коммуникации, состоящие из таких компонентов, как толерантное межэтническое взаимодействие и умение вести конструктивный межкультурный диалог. Эти требования, предъявляемые государством и обществом к сотруднику уголовно-исполнительной системы, обозначили необходимость формирования у курсантов навыков межэтнической толерантности. Проблема формирования навыков межэтнической толерантности у курсантов образовательных организаций Федеральной службы исполнения наказаний, основанная на принципах толерантности, уже долгое время находится в центре внимания различных научных направлений. Цель исследования заключалась в том, чтобы теоретически обосновать и экспериментально проверить предлагаемые направления по формированию указанных навыков у курсантов. Исследование было проведено авторами с помощью следующих методов: опросник «Диагностика общей коммуникативной толерантности» В. В. Бойко в модификации авторов; опросник «Определение уровня конфликтоустойчивости» (Н. П. Фетискин, В. В. Козлов, Г. М. Мануйлов); экспресс-опросник «Индекс толерантности» (Г. У. Солдатова, О. А. Кравцова, Л. А. Шайгерова). Сделанные авторами выводы и предложения по совершенствованию образовательного процесса во Владимирском юридическом институте Федеральной службы исполнения наказаний и возможность дальнейших научных разработок данной темы представляют теоретическую значимость работы. Практическую значимость работы составляет рассмотренный в статье опыт формирования навыков межэтнической толерантности у курсантов на примере Владимирского юридического института Федеральной службы исполнения наказаний, который при необходимости могут применить и другие вузы. К основным результатам работы можно отнести реализацию предложенных авторами направлений по формированию межэтнической толерантности у курсантов, изменение отношения к представителям иных этносов в положительную сторону, повышение уровня межэтнической толерантности в экспериментальной группе. Таким образом, доказана эффективность предложенных авторами направлений по формированию межэтнической толерантности у курсантов. Опыт формирования навыков межэтнической толерантности у курсантов, рассмотренный на примере Владимирского юридического института Федеральной службы исполнения наказаний, может быть применен и другими высшими учебными заведениями в целях повышения эффективности учебной и воспитательной работы среди обучающихся.

В статье рассматривается использование современных информационных технологий при преподавании общевоенных дисциплин с применением технологии дистанционного обучения в период пандемии коронавирусной инфекции (COVID-19).

Особое внимание в данной статье уделено психолого-педагогическим и социальным аспектам обучения курсантов в ВУЗах МО РФ а также рассмотрены основные методы стимулирования познавательной деятельности. Рассмотрены основные, аспекты повышения мотивации и стимулирования курсантов т.к. путь к эффективному обучению профессиональной деятельности человека лежит через понимание его мотивации.

В статье рассматривается использование аутентичных видеосюжетов профессиональной направленности в процессе изучения английского языка курсантами военного вуза, описываются их преимущества над существующими методами обучения. Авторы рассматривают этапы работы с видео материалами, дают характеристику целей каждого этапа работы с ними, а также предлагают оптимальные варианты упражнений, позволяющих включить просмотр видеосюжета в ходе аудиторного занятия.