Ключевое слово: «логико-грамматические конструкции»

Гармоничное развитие дошкольников невозможно без воспитания правильной речи. Речь является важнейшим показателем их готовности к освоению школьной программы. В статье представлены анализ и обобщение теоретических сведений проблемы развития понимания логико-грамматических конструкций у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня. Авторами используются теоретические методы исследования (анализ, синтез, обобщение, моделирование). В статье раскрыты основные понятия рассматриваемой проблемы, предложена теоретическая модель логопедической работы по развитию понимания логико-грамматических конструкций детьми старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.

В статье представлены результаты констатирующего эксперимента, направленного на изучение слухового восприятия у младших школьников с ОНР. Использована адаптированная методика «Понимание логико-грамматических конструкций» (Статников А.И.). Выявлены стойкие трудности переработки обратимых конструкций, дефицит слухового восприятия и нарушение функций программирования и контроля.