Ключевое слово: «методологические основы»

Статья посвящена анализу современного состояния и тенденций развития регионального туристского рынка в условиях риска и неопределенности, на основе чего разработаны мероприятия по совершенствованию методологических основ управления внутренним туризмом. Необходимо учесть, что грамотное управление туристским рынком требует глубокого понимания отраслевых характеристик и проблем всей региональной экономики в целом.

В данной статье говорится о проблеме поиска средств развития мыслительных способностей, связанных с творческой деятельностью обучающихся во внеурочное время; раскрывается смысл актуализации развития креативной личности, в основе которого лежат УУД; показаны методологические основы системы НФТМ-ТРИЗ, структура креативного занятия.

Статья посвящена актуальной теме сегодняшнего дня – формированию готовности учителей к работе в условиях инклюзивного образования. В условиях реформирования образования РК возникает потребность в подготовке педагогов с новым концептуальным мышлением, понимающих сущность происходящих социально-педагогических процессов. На основе анализа теоретико-методической литературы, научно-исследовательских работ раскрываются основные теории и подходы, которые составляют методологическую основу формирования готовности учителей к работе в условиях инклюзивного образования.

В статье дается анализ избранных трудов ученых, работавших в разные годы в педагогическом институте и внесших вклад в историю развития этнопедагогической науки. Цель статьи – провести обзор и анализ педагогической литературы ученых-педагогов по этнопедагогике якутов (на материале педагогического института). Задачи – выявить основные тенденции и направления исследований и вклад ученых педагогов Якутии в этнопедагогическую науку. В результате историко-педагогического анализа раскрыты методологические основы исследований по воспитанию подрастающего поколения в свете обновления и модернизации системы образования, выявлены основные тенденции и направления исследований и вклад ученых педагогов Якутии в этнопедагогическую науку.

В современном образовании все чаще используется трансдисциплинарный подход, выводящий его на новый, более высокий уровень познания. В появлении уникальных трансдисциплинарных научных областей таких, как кибернетика, искусственный интеллект (ИИ), большие данные и др., решающее значение имеет математика. Целью статьи является обоснование необходимости внедрения курса «Математические основы искусственного интеллекта» в вузах и его трансдисциплинарной роли в обучении. При обосновании трансдисциплинарной роли учитывается, что системы ИИ основываются на дискретных разделах математики и разделах информатики. Эти разделы синтезируют некое новое, ранее разрозненное проблемное поле, надстраиваемое над традиционной сеткой изучаемых дисциплин. На основе изучения этих разделов формируется трансдисциплинарный стиль мышления и новое целостное мировоззрение, готовность к системному решению сложных проблем природы и общества. В исследовании ведущую роль играли методы системного анализа развития ИИ и его математических основ, важных в повышении производительности компьютеров. В соответствии с культурологическим подходом в исследовании выделены наиболее значимые составляющие математической культуры исследований ИИ, какими являются математическое моделирование и дискретная математика. В результате системного анализа выявлены структурные элементы профильного содержания курса (модуля) «Математические основы искусственного интеллекта» для реализации трансдисциплинарной роли этого курса. Выявлены «куррикулумные» концептуальные положения о выработке рекомендаций для содержания типовых учебных программ обучения данному курсу в вузах. Важными в подготовке студентов являются положения о том, что математика едина и обладает внутренней логикой. Поэтому обучение системам ИИ важно осуществлять на основе логически корректно осуществляемой взаимосвязи дискретной и непрерывной математики. Указанный курс лежит в основе формирования ряда общепрофессиональных компетенций в области ИИ: способности разрабатывать оригинальные алгоритмы и программные продукты для решения профессиональных задач; способности разрабатывать и модернизировать программное и аппаратное обеспечение информационных и автоматизированных комплексов. Предлагаемый курс способствует формированию общепрофессиональных компетенций в области ИИ при подготовке студентов различных направлений. Теоретическая и практическая значимость исследования состоит в том, что выявлены и охарактеризованы структурные элементы и дидактические положения отбора профильного содержания курса «Математические основы искусственного интеллекта».