Ключевое слово: «методы развития»

В статье рассматривается проблема развития творческого воображения как ключевого психического процесса, определяющего успешность учебно-воспитательной деятельности и личностного роста младших школьников. Обосновывается актуальность целенаправленного развития данного качества в контексте внеурочной деятельности. Предметом исследования выступает процесс развития творческого воображения учащихся начальных классов на занятиях по рисованию. Цель работы – выявление и теоретическое обоснование эффективных приемов и методов данной работы. В статье представлены результаты теоретического анализа проблемы, сформулированы задачи и гипотеза исследования, описана его методологическая основа и комплекс применяемых методов (теоретические, эмпирические, методы математической обработки). Практическая значимость исследования заключается в разработке цикла занятий, который может быть внедрен в образовательную практику начальной школы для оптимизации развития творческого потенциала учащихся.

В статье рассматривается роль школьного психолога в выявлении и сопровождении одаренных детей в современной образовательной среде. Проводится обзор актуальных диагностических инструментов, методов развития и программ поддержки, используемых для работы с данной категорией учащихся. Особое внимание уделяется анализу факторов психологической безопасности образовательной среды для одаренных детей, включая риски, связанные с социальной адаптацией, эмоциональным выгоранием и перфекционизмом. Представлены стратегии профилактики и разработки рекомендаций по созданию благоприятных условий для раскрытия потенциала одаренных детей и обеспечения их психологического благополучия.