Ключевое слово: «мир детства»

Дыртык-Оол М. О. Мир детства у тувинцев: культурологический обзор антологии «Урянхай. Тыва дептер» (тувинская тетрадь) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 13. – С. 1946–1950. – URL: https://e-koncept.ru/2015/85390.htm
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
Статья посвящена культурологическому осмыслению начального этапа инкультурации мира детства у тувинцев по трудам Г. Е. Грумм-Гржимайло, Ф. Я. Кона, Е. К. Яковлева и П. П. Маслова, составляющих семитомную антологию «Урянхай. Тыва. дептер» (Тувинские тетради).
Дыртык-Оол М. О. Мир детства в рисунках Нади Рушевой // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – URL: https://e-koncept.ru/2018/0.htm?id=16518
В статье предпринята попытка исследования мира детства через творчество юной художницы Нади Рушевой. Ее рисунки являются сокровищницей Национального музея Республики Тыва, экспонирующие в выставочных проектах. На основе ее рисунков составляется вторичный учет, результатом которого является более подробное восприятие ее дарования.
Тарабукина У. П. Истории зарождения детских стихов Ламутского // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – С. 208–212. – URL: https://e-koncept.ru/2019/0.htm?id=20547
Полный текст статьи Читать онлайн
В статье изложено осмысление философии детских стихов в творчестве эвенского писателя Платона Ламутского. Содержание будет интересен учителям эвенского языка при изучении детских стихов писателя на уроках родной литературы.
Минуллина Л. А. , Газизова Ф. С. , Нуриева А. Р. Принципы организации ранней профориентации дошкольников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: https://e-koncept.ru/2023/0.htm?id=33951
В данной статье рассматриваются принципы организации ранней профориентации дошкольников. Раскрывается содержание каждого принципа (антропоцентризма, вариативности, инициирование субъектности, непрерывности развития личности., природосообразности, связи образования с жизнью, целостности, сознательности и активности, практико-ориентированности, системности и т. д.).