Ключевое слово: «начальное общее образование»
Богданова Е. А., Савиных А. Е., Дуркина А. С., Березина Ю. И. «НЕтрудное проектирование»: рабочая тетрадь по проектной деятельности базового уровня для студентов Детского университета // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
В данной статье предлагается рассмотреть проект по созданию рабочей тетради по проектной деятельности базового уровня для учащихся начальной школы. Рабочая тетрадь «НЕтрудное проектирование» предназначена для тех школьников, у которых есть начальный опыт реализации проектных работ. Каждое занятие данной рабочей тетради поможет детям шагать по ступенькам создания собственного проекта, познакомит с проектной технологией, с алгоритмом построения проекта и с правилами публичного выступления перед незнакомой аудиторией. Тетрадь поможет расширить кругозор и обогатить их словарный запас новыми понятиями из мира проекта. Главной целью проекта является развитие личности и создание основ творческого потенциала учащихся. Данная рабочая тетрадь предназначена для педагогов, наставников проектной деятельности для применения в образовательном процессе, например в рамках внеурочной деятельности, и непосредственно для самих обучающихся и их родителей, увлекающихся освоением основ проектной деятельности.
Конюхова Т. А. ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ В РАБОТЕ УЧИТЕЛЕЙ-ЛОГОПЕДОВ ДЕТСКОГО САДА И НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
DOI 10.52376/978-5-907541-70-2_064
Автор:
Т. А. Конюхова
Т. А. Конюхова
Для того чтобы осуществить комплексный подход к коррекции речевых нарушений, имеющихся у детей, необходима действенная преемственность в работе двух очень важных звеньев – дошкольной и школьной логопедических служб. Их тесное взаимодействие помогает логопедам дошкольных образовательных организаций, более четко представить трудности, возникающие у детей, имеющих речевые нарушения, в процессе обучения в школе.
Ключевые слова:
дошкольное образование, преемственность, начальное общее образование, учитель-логопед
Серова С. Н., Самсонова Т. С., Семчишин К. А., Тарасова А. А. Технологии искусственного интеллекта – новые возможности в практической деятельности учителя начальных классов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
DOI 10.52376/978-5-907623-36-1_467
В статье раскрывается вопрос интенсивного развития технологий искусственного интеллекта в образовании. Выявлен потенциал искусственного интеллекта как средства цифровой дидактики начальной школы. Изучены подходы к обучению основам искусственного интеллекта на этапе начального общего образования, реализация которых дают возможность адаптировать содержание учебного материала к возрастным особенностям младших школьников, определить системообразующие знания и умения, а также повысить эффективность профессиональной деятельности учителя начальных классов.
Ключевые слова:
младший школьник, учитель, технологии, искусственный интеллект, начальное общее образование
Агеева Л. Е., Беркович О. А., Малютина Е. В. ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ В РАБОТЕ УЧИТЕЛЕЙ-ЛОГОПЕДОВ ДЕТСКОГО САДА И НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
DOI 10.52376/978-5-907623-65-1_05
В статье раскрывается вопрос комплексного подхода к коррекции речевых нарушений, имеющихся у детей, а именно действенная преемственность дошкольной и школьной логопедических служб.
Ключевые слова:
дошкольное образование, преемственность, начальное общее образование, учитель-логопед
Толстякова А. М., Оконешникова Н. В. Развитие логического мышления посредством реализации межпредметной образовательной программы по робототехнике // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
Авторы:
А. М. Толстякова, Н. В. Оконешникова
А. М. Толстякова, Н. В. Оконешникова
В данной статье рассматриваются условия развития логического мышления детей младшего школьного возраста посредством реализации межпредметной образовательной программы «Робототехника» на базе МБОО «Ытык-Кюельская средняя общеобразовательная школа № 1 им. А.И. Софронова» МР «Таттинский улус» Республики Саха (Якутия). Автор анализирует диагностические результаты констатирующего этапа эксперимента и выстраивает на их основе план формирующего этапа эксперимента с применением в процессе учебных занятий по робототехнике, и развитие на этой базе у детей элементов логических действий.
