Ключевое слово: «фгос ноо»
Хасанова
Л.
А.
, Батурина
О.
С.
Эргономическое проектирование учебного кабинета учителем начальных классов в условиях реализации ФГОСов НОО: введение в проблематику //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2013. –
Т. 3.
– С. 1266–1270.
– URL: https://e-koncept.ru/2013/53256.htm
Л. А. Хасанова
В статье рассматривается, что проблема эргономического проек-тирования учебного кабинета учителем начальных классов особо актуально в наши дни в связи с реализациями ФГОСов НОО. Успешное, эффективное проектирование учебного кабинета приводит к необходимости интеграции различных областей зна-ния и разработки на их основе методики диагностики проектирования учебного каби-нета как эргономической системы. В исследовании разрабатываются и используются
психодиагностический инструментарий изучения проектирования учебного кабинета как эргономической системы в деятельности учителя начальных классов.
Винокурова
Н.
В.
, Мазуренко
О.
В.
Достижение метапредметных результатов в процессе обучения орфографии в начальной школе //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 17.
– С. 6–10.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/46168.htm
На начальном этапе обучения индивидуальные успехи ребёнка впервые приобретают социальный смысл, поэтому в качестве одной из основных задач начального образования выступает создание оптимальных условий для формирования метапредметных результатов учащегося. В статье раскрываются возможности орфографических упражнений с точки зрения формирования УУД.
Вербицкая
И.
В.
, Абрамова
М.
Н.
, Чикова
Т.
С.
Из настоящего в будущее //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 19.
– С. 236–241.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/56290.htm
В статье проанализированы особенности организации образовательного процесса в школе строящиеся на: в введении ФГОС НОО и ФГОС ООО и внедрении дистанционных и информационных технологий в урочной и внеурочной деятельности; введение предпрофильной подготовки и профильного обучения на уровне основного общего и среднего общего образования; использовании здоровье сберегающих технологий.
Туго
А.
А.
, Петрунькина
Я.
А.
Технология «ТРИЗ» в системе литературного образования младших школьников //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 39.
– С. 2466–2470.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/970820.htm
Статья посвящена возможностям использования методов и приемов ТРИЗ-технологии в начальном общем образовании, в частности на уроках литературного чтения. Выявлены преимущества данной технологии в решении задач литературного образования младших школьников. Описана система заданий, ориентированных на литературное образование младших школьников и построенных на основе методов ТРИЗ.
Ключевые слова:
триз-педагогика, младший школьник, фгос ноо, синквейн, литературное образование, раскадровка
Чавдарь
Н.
Н.
, Завьялова
А.
С.
Использование технологии саморазвивающего обучения в литературном образовании младших школьников //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 39.
– С. 2596–2600.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/970846.htm
Статья посвящена применению технологии саморазвивающего обучения на уроках литературного чтения в начальной школе. Авторы анализируют теоретическую базу данной технологии и практический опыт педагогов, внедряющих эту технологию в образовательный процесс. Описан проект для обучающихся, разработанный на основе продуктивных приемов данной технологии и ориентированный на развитие умений школьников работать с художественным и учебно-научным текстом и формирование их читательской и общекультурной компетенций.
