Ключевое слово: «нейродидактика»
Козлова М. Н., Феоктистова С. В. Нейропедагогические приемы по развитию речи детей дошкольного возраста // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
DOI 10.52376/978-5-907623-36-1_540
Авторы:
М. Н. Козлова, С. В. Феоктистова
М. Н. Козлова, С. В. Феоктистова
В статье рассматриваются современные вопросы нейропедагогики как актуальное направление в образовательном процессе, ее взаимосвязь с другими науками: нейропсихологией, нейрофизиологией, психологией и педагогикой. Нейропедагогика использует знания о структурно – функциональной организации головного мозга ребенка и стремится выстроить образовательный и воспитательный процесс так, чтобы учитывались индивидуальные нейропсихологические особенности детей. Нейропедагогические приемы представляют собой совокупность педагогических и нейропсихологических приёмов, направленных на компенсацию поврежденных функций головного мозга, широко применяются в диагностики и для коррекции речевых нарушений. Нейропсихологическая коррекция направлена на развитие высших психических функций, активации подкорковых образований мозга, усиление межполушарного взаимодействия.
Ключевые слова:
речевые нарушения, нейропедагогика, межполушарное взаимодействие, нейродидактика, нейропсихологические
Гусева Е. В., Климчук И. В. ТВОРЧЕСКИЙ ПОДХОД К ПОДГОТОВКЕ ИНКЛЮЗИВНОГО УРОКА МУЗЫКИ: РОЛЬ НЕЙРОПЕДАГОГИКИ В ИНКЛЮЗИВНОМ ФОРМАТЕ МУЗЫКАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Авторы:
Е. В. Гусева, И. В. Климчук
Е. В. Гусева, И. В. Климчук
В статье рассматривается вопрос музыкального образования детей с особыми потребностями в детских дошкольных учреждениях. В ней подчеркивается наиболее актуальная проблема, а именно недостаточные знания среди музыкальных работников и педагогов об особенностях развития и обучения детей с особыми образовательными потребностями. Также статья определяет категорию детей с особыми потребностями и описывает творческий подход к подготовке инклюзивных уроков музыки.
