Ключевое слово: «нестандартные уроки»

Статья посвящена возможности духовно-нравственного развития и воспитания младших школьников в процессе обучения. Автор приводит примеры разнообразных форм работы в области духовно-нравственного воспитания из своей педагогической практики, способствующих духовно-нравственному воспитанию учащихся.

Статья посвящена актуальной на сегодняшний день проблеме внедрения нестандартных форм и методов обучения в современный образовательный процесс. В статье рассматриваются понятие и признаки нестандартных уроков, представлены различные классификации форм и методов проведения нетрадиционных уроков. Обозначена важность нестандартных уроков для формирования интереса школьников на уроках русского языка и литературы.

Для повышения качества обучения, необходимо формировать познавательную активность к учению. Интерес к учению, потребность в знаниях способствует формированию у учащихся умения самостоятельно пополнять свои знания, осуществлять поиск необходимой информации. Процесс познания у младших школьников не всегда целенаправлен, в основном не устойчив, вследствие этого учителю важно развивать познавательную активность младших школьников в различных видах деятельности. Одной из актуальных проблем на современном этапе развития педагогической теории и практики является формирование познавательной активности школьников, и поэтому актуальность существующей проблемы определила выбор темы данной работы. Методологической основой являются труды Щукиной Г.И., Шамовой Т.И. по проблеме формирования познавательной активности.