Ключевое слово: «неязыковые направления подготовки»

ФОРМИРОВАНИЕ ОСНОВ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ЭТИКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ НЕЯЗЫКОВЫХ НАПРАВЛЕНИЙ ПОДГОТОВКИ НА ЗАНЯТИЯХ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
Петрова Е. В. ФОРМИРОВАНИЕ ОСНОВ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ЭТИКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ НЕЯЗЫКОВЫХ НАПРАВЛЕНИЙ ПОДГОТОВКИ НА ЗАНЯТИЯХ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
Автор: Е. В. Петрова
Статья посвящена вопросам формирования основ профессиональной этики у обучающихся высших учебных заведений неязыковых направлений подготовки. Профессионально-этическое становление осуществляется на занятиях по дисциплине «Иностранный язык в профессиональной деятельности» через отбор профессионально-ориентированного содержания, моделирование профессионально-направленных ситуаций, разрешение проблемных ситуаций, проектную деятельность, составление профессионального портфолио.
Ключевые слова: профессиональная этика, неязыковые направления подготовки, дисциплина «иностранный язык в профессиональной деятельности», социально-профессиональные ситуации, профессионально-ориентированные проекты, профессиональное портфолио
Проблемы организации занятий по английскому языку на неязыковых профилях подготовки
Жеребцова Т. В. Проблемы организации занятий по английскому языку на неязыковых профилях подготовки // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
Автор: Т. В. Жеребцова
В данной статье рассматриваются основные проблемы планирования и организации занятий по обучению английскому языку студентов неязыковых направлений подготовки вузов; также предлагаются некоторые способы решения и преодоления данных проблем с помощью использования методических приемов, собственного опыта, технологии разноуровневого подхода и создания благоприятного психологического климата.
Ключевые слова: обучение английскому языку, эффективность учебного процесса, неязыковые направления подготовки, фгос 3++, технология разноуровневого подхода
Формирование коммуникативной компетенции через использование афоризмов на занятиях по дисциплине «Иностранный язык в профессиональной деятельности»
Тихомирова Е. В. Формирование коммуникативной компетенции через использование афоризмов на занятиях по дисциплине «Иностранный язык в профессиональной деятельности» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
Автор: Е. В. Тихомирова
Статья посвящена вопросам развития умений монологической и диалогической речи обучающихся неязыковых направлений подготовки вуза через целенаправленное применение афоризмов на занятиях по дисциплине «Иностранный язык в профессиональной деятельности». Приводятся примеры афоризмов, сгруппированные согласно направлениям подготовки обучающихся-инженеров. Предлагается алгоритм занятия, в ходе которого обучающиеся овладевают коммуникативной компетенцией.
Ключевые слова: коммуникативная компетенция, неязыковые направления подготовки, дисциплина «иностранный язык в профессиональной деятельности», развитие умений коммуникативно-речевого взаимодействия, афоризмы
Проблемы формирования иноязычной коммуникативной компетенции у студентов неязыковых направлений подготовки
Феофанова М. В., Крюкова Е. С. Проблемы формирования иноязычной коммуникативной компетенции у студентов неязыковых направлений подготовки // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
Авторы: М. В. Феофанова, Е. С. Крюкова
Цель данной статьи проанализировать проблемы, возникающие при формировании иноязычной коммуникативной компетенции у студентов неязыковых направлений подготовки, поиск путей решения некоторых из проблем с использованием самостоятельной работы студентов.
Ключевые слова: мотивация, иноязычная коммуникативная компетенция, организация самостоятельной работы, неязыковые направления подготовки
Языковой чат как средство формирования коммуникативных навыков при самостоятельной работе студентов неязыковых направлений подготовки
Феофанова М. В. Языковой чат как средство формирования коммуникативных навыков при самостоятельной работе студентов неязыковых направлений подготовки // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
Автор: М. В. Феофанова
В представленной статье анализируется возможность использования мобильных приложений в качестве одного из способов изучения иностранных языков студентами неязыковых направлений подготовки. Рассматриваются плюсы и минусы работы с сайтами для изучения иностранного языка в общем и языковых чатов подобных HelloTalk, в частности, в качестве дополнительного средства изучения иностранных языков и способа повышения мотивации.
Ключевые слова: мотивация, иностранные языки, организация самостоятельной работы, приложение, пользователь, неязыковые направления подготовки