Ключевое слово: «обществознание»
Приблуда Е. И. Использование игровых технологий на уроках истории и обществознания // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – Т. 3. – С. 296–300. – URL: http://e-koncept.ru/2013/53061.htm
Статья посвящена тематике использования игровых технологий на уроках истории и обществознания для развития мыслительной деятельности учащихся. Предлагается разработка деловой игры для 9 класса «Права человека».
Хадиева Г. А. Экологическое воспитание на уроках обществознания // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – Т. 3. – С. 3256–3260. – URL: http://e-koncept.ru/2013/53657.htm
В статье рассматриваются вопросы экологического воспитания на уроках обществознания
Васильев М. В. Методические рекомендации по изучению темы «Человек» в рамках подготовки к ЕГЭ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 40. – URL: http://e-koncept.ru/2017/971200.htm
В статье рассматриваются наиболее типичные затруднения и ошибки, совершаемые школьниками старших классов в процессе изучения темы «Человек» в рамках подготовки к Единому Государственному экзамену по обществознанию. Даются методические рекомендации по наиболее успешному рассмотрению этой темы в образовательном процессе.
Барашкова У. П. Развитие логического мышления школьников с помощью приема «пчелиные соты» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – С. 418–422. – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
Автор:
У. П. Барашкова
У. П. Барашкова
Статья посвящена вопросам развития логического мышления школьников посредством шестиугольного обучения. В статье приведены примеры использования «пчелиных сот» на уроках обществознания.
Карнацкая Н. В., Касимова Д. В., Поздеева В. А., Ракитина Э. А. «Мам, я сдам!»: опорные конспекты для подготовки к ОГЭ по обществознанию // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
В статье рассматривается проект по подготовке к ОГЭ по обществознанию, основной целью которого является качественное повторение теоретического материала, соответствующего основным элементам содержания («Человек и общество», «Духовная сфера», «Экономическая сфера», «Социальная сфера», «Политическая сфера», «Право»), проверяемого на ОГЭ по обществознанию. Актуальность исследуемой проблемы обусловлена отсутствием обобщенных наглядных материалов, соответствующих основным разделам обществознания, проверяемых на экзамене в 9-м классе. Результатом работы над проектом стала серия презентаций с опорными конспектами, отвечающих следующим критериям: полное соответствие кодификатору проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования и элементов содержания для проведения основного государственного экзамена по обществознанию [1]; содержание подобрано согласно основным разделам курса обществознания («Человек и общество», «Духовная сфера», «Экономическая сфера», «Социальная сфера», «Политическая сфера», «Право»); теоретический материал для подготовки к экзамену представлен в виде структурированного наглядного материала (схемы, таблицы), который сопровождается примерами, иллюстрирующими социальные объекты, явления и процессы. Данный проект способствует более эффективной подготовке девятиклассников к экзамену по обществознанию. Благодаря использованию систематизированных наглядных материалов учащемуся легче запомнить определения, признаки и функции социальных объектов, явлений и процессов, производить их сравнение, выявлять общие черты и различия и др.
