Ключевое слово: «объективность оценивания»
Гусева С. Г., Дмитриева В. А., Жеребцова Т. В. К вопросу о критериях оценивания конкурсов в предметных областях «Лингвистика» и «Иностранный язык» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
В статье рассматриваются вопросы, связанные с критериями оценивания исследовательских и проектных работ школьников в рамках региональных конкурсов, проводимых на базе дисциплины «Иностранный язык». Актуальность исследования связана с востребованностью конкурсов и теми дополнительными возможностями, которые они предоставляют. С другой стороны, открытыми остаются вопросы, связанные с объективностью оценивания работ школьников и прозрачностью критериев для оценки. Авторы описывают проблемы, связанные с изменениями в проведении подобных конкурсов, с набором и формулировкой критериев оценивания проектов и исследований. В статье анализируются типичные ошибки, совершаемые участниками конкурсов и их руководителями. Обобщается личный опыт авторов, оцениваются полученные практические результаты, представлены практические рекомендации.
Зайцев А. И. Пути решения проблемы необъективного оценивания: анализ низких результатов ВПР в 4-м классе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Автор:
А. И. Зайцев
А. И. Зайцев
В статье рассматривается проблема низких результатов Всероссийской проверочной работы (ВПР) по математике в 4 классе, которые оказались ниже ожидаемых и средних по региону. Анализируются возможные причины, включая некачественную подготовку, субъективность проверки, внешние факторы и несоответствие заданий уровню подготовки учащихся. Предлагаются решения, такие как контроль подготовки, повышение квалификации учителей и устранение внешних факторов. В результате комплексного анализа выявлены профессиональные дефициты у учителя, что позволило оказать ему методическую поддержку и улучшить качество оценивания. Статья подчёркивает важность комплексного подхода к анализу и решению подобных проблем в образовательных учреждениях.
