Ключевое слово: «ориентировка в пространстве»
Арсёнова
М.
А.
, Хотякова
С.
С.
Проблема использования мультимедийных презентаций как средства развития ориентировки в пространстве у детей старшего дошкольного возраста //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2013. –
Т. 3.
– С. 3271–3275.
– URL: https://e-koncept.ru/2013/53660.htm
В статье раскрываются особенности использования
мультимедийных презентаций для развития пространственных ориентировок у детей старшего дошкольного возраста. Представлена система психолого-
педагогических условий включения презентаций в непосредственную образовательную деятельность с детьми
Колчина
М.
В.
ОСОБЕННОСТИ ОПТИКО-ПРОСТРАНСТВЕННОГО ВОСПРИЯТИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2020. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2020/0.htm?id=25806
Автор:
М. В. Колчина
М. В. Колчина
Актуальность проблемы формирования оптико-пространственного восприятия у детей с нарушениями зрения в младшем школьном возрасте заключается в том, что дети с нарушениями зрения (особенно с глубокими) спонтанно, не могут овладевать навыками пространственного восприятия и нуждаются в систематическом обучении.
Колчина
М.
В.
Методика формирования оптико-пространственного восприятия у младших школьников с нарушениями зрения //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2021. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2021/0.htm?id=29430
Автор:
М. В. Колчина
М. В. Колчина
Актуальность проблемы формирования оптико-пространственного восприятия у детей с нарушениями зрения в младшем школьном возрасте заключается в том, что дети с нарушениями зрения (особенно с глубокими) спонтанно не могут овладевать навыками пространственного восприятия и нуждаются в систематическом обучении.
Парыгина
Т.
М.
РАЗВИТИЕ ПРОСТРАНСТВЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДЕТЕЙ С ОВЗ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2023. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2023/0.htm?id=36507
Автор:
Т. М. Парыгина
Т. М. Парыгина
В статье показаны особенности развития пространственных представлений у детей с ОВЗ, а также представлены пути решения задач по развитию умения ориентировки в пространстве, формированию правильных пространственных представлений через использование дидактических игр. Практическое применение полученных умений на уроках.
