Ключевое слово: «особенности обучения»

ДИДАКТИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА В РАМКАХ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «ИНФОРМАТИКА»
Тойшева О. А. , Снадченко С. В. , Крайнова Е. А. ДИДАКТИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА В РАМКАХ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «ИНФОРМАТИКА» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: https://e-koncept.ru/2019/0.htm?id=20245
Авторы: О. А. Тойшева, С. В. Снадченко, Е. А. Крайнова
В статье рассматриваются вопросы дидактического обеспечения дисциплины информатика в военном вузе. Определены особенности формирования дидактического обеспечения обучающихся, которые способствуют повышению результативности процесса усвоения знаний.
Ключевые слова: формы организации обучения, военный вуз, дидактическое обеспечение, особенности обучения, труппы дидактического обеспечения, базовый процесс, сочетание традиционных и современных средств обучения
ОСОБЕННОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ОБУЧАЮЩИХСЯ НА НАЧАЛЬНОМ ЭТАПЕ ОБУЧЕНИЯ
Тихонов Ю. А. , Александрова О. Б. ОСОБЕННОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ОБУЧАЮЩИХСЯ НА НАЧАЛЬНОМ ЭТАПЕ ОБУЧЕНИЯ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: https://e-koncept.ru/2019/0.htm?id=20246
Авторы: Ю. А. Тихонов, О. Б. Александрова
В работе рассматриваются вопросы адаптации курсантов к обучению в военном вузе. Выявлены и определены основные особенности обучения в военном вузе. Определены стадии формирования адаптации в процессе обучения.
Ключевые слова: военный вуз, особенности обучения, адаптация обучающихся, стадии формирования адаптации
Формирование информационной компетентности обучающихся военного вуза
Крайнова Е. А. , Тойшева О. А. , Снадченко С. В. , Тихонов Ю. А. Формирование информационной компетентности обучающихся военного вуза // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: https://e-koncept.ru/2020/0.htm?id=23295
Авторы: Е. А. Крайнова, О. А. Тойшева, С. В. Снадченко, Ю. А. Тихонов
В статье рассматриваются вопросы формирования информационных компетенций обучающихся военного вуза. Определяются методологические основы профессиональных компетенций. Рассматриваются психолого-педагогические, эргономические и организационные вопросы профессиональной подготовки будущих специалистов.
Ключевые слова: формы организации обучения, военный вуз, информационные компетенции, дидактическое обеспечение, особенности обучения, базовый процесс, сочетание традиционных и современных средств обучения, система военного образования
Коррекционная направленность преподавания английского языка
Шестакова А. С. , Ярославцева О. Я. Коррекционная направленность преподавания английского языка // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: https://e-koncept.ru/2024/0.htm?id=40558
Авторы: А. С. Шестакова, О. Я. Ярославцева
Обучение иностранному языку в любом учебном заведении представляет собой сложную, многообразную систему передачи знаний и формирования лингвистических умений и навыков. Авторы рассматривают методику обучения иностранному языку в специальных(коррекционных) учебных заведениях. В статье приводится пример специфики обучения иностранному языку в Рязанской школе для незрячих детей, приводятся причины специфики работы с детьми с ОВЗ.
Ключевые слова: умения, деятельность, обучение, навыки, коррекция, особенности обучения
Особенности применения игрового метода при обучении иностранному языку детей с расстройством аутистического спектра
Сафронова Е. Р. , Татанова Л. И. Особенности применения игрового метода при обучении иностранному языку детей с расстройством аутистического спектра // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=46069
Авторы: Е. Р. Сафронова, Л. И. Татанова
В статье рассматриваются возможности использования игровой методики обучения иностранному языку при работе с детьми с особенностями развития. Рассмотрены ситуации, когда применение игр является наиболее оптимальным. В ходе работы над статьей были проанализированы различия в работе с детьми с расстройством аутистического спектра, а также выявлены наиболее подходящие формы проведения занятий.
Ключевые слова: инклюзивное образование, аутизм, игровая методика, иностранный язык., особенности обучения, рас