Ключевое слово: «ответственность родителей»
Глущенко А. В. Некоторые аспекты правового регулирования воспитания детей в зарубежных странах // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – Т. 3. – С. 2746–2750. – URL: http://e-koncept.ru/2013/53552.htm
В статье рассматриваются отдельные аспекты правового регулирования воспитания детей в контексте анализе опыта зарубежных стран, обращается внимание также на сравнительно-аналитический подход к изучению ответственности за неисполнение обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего.
Саммель Р. А., Прокопьева М. М. Легко ли быть родителем, когда мы многого не знаем? // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 6. – С. 38–41. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770021.htm
В данной статье рассмотрены проблемы воспитания детей в семье. Проанализированы основные ошибки родителей при воспитании детей, приведен в пример блок информации необходимый для информирования родителей. Определена и обоснована необходимость проведения курса лекций на разных стадиях жизни ребенка: в школах, органах ЗАГС, женских консультациях, детских садах, различных спортивных или иных кружков и секций, для воспитания нравственно, духовно и психически здоровой личности.
Иванова А. П., Никитина В. Н. Практика вовлечения родителей в образовательную среду (на примере МОБУ «Якутская городская национальная гимназия имени А.Г. и Н.К. Чиряевых») // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Авторы:
А. П. Иванова, В. Н. Никитина
А. П. Иванова, В. Н. Никитина
Целью данной статьи является изучение результативности приемов повышения активности родителей в воспитательной работе образовательного учреждения. Предметом исследования выступает организация работы родительского комитета гимназии с родителями. Изучены проекты, реализованные в 2021–2024 учебных годах, результаты работы программы «Төрөппүт кыһата» («Школа родителей»), которые были направлены на развитие родительских компетенций путем активизации и вовлечения родителей в сотворчество семьи и гимназии для развития школьной детской среды. Практическая значимость определяется тем, что составленная и проанализированная практика может быть рекомендована для других общеобразовательных учреждений по совместной работе с родителями, для реализации общих целей воспитания, охране и укрепления физического, психологического здоровья, духовно-нравственного развития личности школьников на базе этнопедагогических основ, а также взаимодействии семьи и школы в вопросах развития ребенка. В статье описывается методы вовлечения родителей в образовательную среду как ключевая позиция опыта работы МОБУ «ЯГНГ им А.Г. и Н.К. Чиряевых».
