Ключевое слово: «педагогическая профессия»
Беляев А. В. Что мешает региональному университету стать центром культуры? // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – № V6. – С. 1–8. – URL: http://e-koncept.ru/2017/170121.htm
ART 170121
DOI 10.24422/MCITO.2017.V6.6454
Просмотров: 2300
Рассматривается проблема формирования в вузе гуманитарной социокультурной среды, выявлены факторы, препятствующие сохранению университетской идентичности, описаны примеры нарушения профессиональной этики, предложены пути, средства устранения несоответствий, преодоления недостатков.
Ксенофонтова В. В. Развитие профессионального интереса учащихся профильных классов к педагогической деятельности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
В статье представлен анализ профессионального интереса личности как педагогической проблемы. Дано определение понятия «профессиональный интерес школьника». Выявлены особенности функционирования профильных классов. Описаны интересные способы профориентационной деятельности со школьниками в аспекте развития профессионального интереса к педагогической профессии.
Кремень С. А. Начинающие учителя: перестройка мотивов профессиональной деятельности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
В данной статье рассматриваются особенности профессиональной мотивации начинающих учителей в контексте проблемы удержания молодых кадров в современной российской школе. Проведен анализ отечественных и зарубежных исследований, посвященных мотивации выбора педагогической профессии, рассмотрены закономерности влияния соотношения внутренних, внешних и альтруистических мотивов на удовлетворенность профессией. Представлены результаты беседы с начинающими учителями, направленной на выявление изменений мотивации профессиональной деятельности в начале педагогического пути и факторов на это влияющих. В ходе исследования было установлено, что большинство опрошенных, выбравших профессию учителя на основе внутренних и альтруистических мотивов, включаясь в непосредственную педагогическую деятельность, все больше внимания уделяют внешним мотивам, что объясняется недостаточной информированностью о реалиях педагогического труда, высокими трудозатратами и отсутствием представлений о карьерном развитии в профессии. В целом это повышает риски раннего ухода из профессии и требует усиления ценностно-смысловых оснований как в период профессиональной подготовки педагогов, так и на этапе включения в профессиональную деятельность.
Ключевые слова:
мотивация, педагогическая профессия, начинающие педагоги, внутренние, внешние и альтруистические мотивы
Смыр Ф. А. СИНДРОМ ВЫГОРАНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРОФЕССИИ И СПОСОБЫ ЕГО ПРОФИЛАКТИКИ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Статья посвящена распространённому профессиональному риску педагогов – синдрому эмоционального выгорания, возникающему вследствие длительного интенсивного напряжения, вызванного работой с детьми и коллегами. Рассматривается природа данного синдрома, его стадии и симптомы, выделяя физическое истощение, снижение профессиональных достижений и чувство разочарования в труде.
Проведён анализ факторов риска, приводящих к выгоранию, среди которых отмечены высокие нагрузки, отсутствие должной психологической поддержки, низкая оценка собственной эффективности и дефицит свободного времени. Определены группы риска, подверженные наибольшему воздействию негативных факторов.