Ключевое слово: «педагогические категории»
Малышев М. С. Мотивы выбора педагогической профессии и мотивация педагогической деятельности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 21. – С. 114–114. – URL: http://e-koncept.ru/2014/0.htm
Автор:
М. С. Малышев
М. С. Малышев
Сегодня весьма актуальной является визуализация взаимосвязей педагогических категорий. Несмотря на широкое распространение визуализации с помощью с ментальных карт в литературе крайне мало внимания уделяется различным интерпретациям данных взаимосвязей. В статье авторы приводят модель интерпретации педагогической категории, построенную в форме ментальной карты. Данная модель может быть использована при изучении дисциплин педагогического цикла.
Малышев М. С. Связь педагогики с другими её структурами и науками // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 21. – С. 115–115. – URL: http://e-koncept.ru/2014/0.htm
Автор:
М. С. Малышев
М. С. Малышев
Сегодня весьма актуальной является визуализация взаимосвязей педагогических категорий. Несмотря на широкое распространение визуализации с помощью с ментальных карт в литературе крайне мало внимания уделяется различным интерпретациям данных взаимосвязей. В статье авторы приводят модель интерпретации педагогической категории, построенную в форме ментальной карты. Данная модель может быть использована при изучении дисциплин педагогического цикла.
Мусанов Д. А. Развитие личности учителя в педагогическом образовании // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 21. – С. 116–116. – URL: http://e-koncept.ru/2014/0.htm
Автор:
Д. А. Мусанов
Д. А. Мусанов
Сегодня весьма актуальной является визуализация взаимосвязей педагогических категорий. Несмотря на широкое распространение визуализации с помощью с ментальных карт в литературе крайне мало внимания уделяется различным интерпретациям данных взаимосвязей. В статье авторы приводят модель интерпретации педагогической категории, построенную в форме ментальной карты. Данная модель может быть использована при изучении дисциплин педагогического цикла.
Пономарева Т. А. Педагогическое самовоспитание учителя // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 21. – С. 117–117. – URL: http://e-koncept.ru/2014/0.htm
Автор:
Т. А. Пономарева
Т. А. Пономарева
Сегодня весьма актуальной является визуализация взаимосвязей педагогических категорий. Несмотря на широкое распространение визуализации с помощью с ментальных карт в литературе крайне мало внимания уделяется различным интерпретациям данных взаимосвязей. В статье авторы приводят модель интерпретации педагогической категории, построенную в форме ментальной карты. Данная модель может быть использована при изучении дисциплин педагогического цикла.
Русских А. А. Основы самообразования студентов педагогического ВУЗа и учителей // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 21. – С. 118–118. – URL: http://e-koncept.ru/2014/0.htm
Автор:
А. А. Русских
А. А. Русских
Сегодня весьма актуальной является визуализация взаимосвязей педагогических категорий. Несмотря на широкое распространение визуализации с помощью с ментальных карт в литературе крайне мало внимания уделяется различным интерпретациям данных взаимосвязей. В статье авторы приводят модель интерпретации педагогической категории, построенную в форме ментальной карты. Данная модель может быть использована при изучении дисциплин педагогического цикла.
