Ключевое слово: «педагогические категории»
Валигура Я. В. Специфика условий труда и деятельности учителя в сельской школе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 21. – С. 104–104. – URL: http://e-koncept.ru/2014/0.htm
Автор:
Я. В. Валигура
Я. В. Валигура
Сегодня весьма актуальной является визуализация взаимосвязей педагогических категорий. Несмотря на широкое распространение визуализации с помощью с ментальных карт в литературе крайне мало внимания уделяется различным интерпретациям данных взаимосвязей. В статье авторы приводят модель интерпретации педагогической категории, построенную в форме ментальной карты. Данная модель может быть использована при изучении дисциплин педагогического цикла.
Гудина Е. А. Основные виды педагогической деятельности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 21. – С. 105–105. – URL: http://e-koncept.ru/2014/0.htm
Автор:
Е. А. Гудина
Е. А. Гудина
Сегодня весьма актуальной является визуализация взаимосвязей педагогических категорий. Несмотря на широкое распространение визуализации с помощью с ментальных карт в литературе крайне мало внимания уделяется различным интерпретациям данных взаимосвязей. В статье авторы приводят модель интерпретации педагогической категории, построенную в форме ментальной карты. Данная модель может быть использована при изучении дисциплин педагогического цикла.
Демакова А. О. Структура педагогической деятельности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 21. – С. 106–106. – URL: http://e-koncept.ru/2014/0.htm
Автор:
А. О. Демакова
А. О. Демакова
Сегодня весьма актуальной является визуализация взаимосвязей педагогических категорий. Несмотря на широкое распространение визуализации с помощью с ментальных карт в литературе крайне мало внимания уделяется различным интерпретациям данных взаимосвязей. В статье авторы приводят модель интерпретации педагогической категории, построенную в форме ментальной карты. Данная модель может быть использована при изучении дисциплин педагогического цикла.
Драницын М. А. Учитель как субъект педагогической деятельности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 21. – С. 107–107. – URL: http://e-koncept.ru/2014/0.htm
Автор:
М. А. Драницын
М. А. Драницын
Сегодня весьма актуальной является визуализация взаимосвязей педагогических категорий. Несмотря на широкое распространение визуализации с помощью с ментальных карт в литературе крайне мало внимания уделяется различным интерпретациям данных взаимосвязей. В статье авторы приводят модель интерпретации педагогической категории, построенную в форме ментальной карты. Данная модель может быть использована при изучении дисциплин педагогического цикла.
Зорин С. М. Профессионально обусловленные требования в личности педагога // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 21. – С. 108–108. – URL: http://e-koncept.ru/2014/0.htm
Автор:
С. М. Зорин
С. М. Зорин
Сегодня весьма актуальной является визуализация взаимосвязей педагогических категорий. Несмотря на широкое распространение визуализации с помощью с ментальных карт в литературе крайне мало внимания уделяется различным интерпретациям данных взаимосвязей. В статье авторы приводят модель интерпретации педагогической категории, построенную в форме ментальной карты. Данная модель может быть использована при изучении дисциплин педагогического цикла.
