Ключевое слово: «перспективы развития»
Иванова А. С. Перспективы развития технологического образования школьников в Якутии // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
В статье рассмотрена перспектива развития технологического образования в Якутии с учетом реалий развития технологий, цифрового производства и искусственного интеллекта. На сегодняшний день технологическое образование под влиянием глобальных факторов (информационных, технологических и т. д.) претерпевает изменения, содержание технологического образования также меняется в рамках интеграции предметов «Технология» и «Информатика», а также создания информационно-технологического содержания и замещения содержания обучения технологиям с традиционно-бытовых на информационно-технологические.
Каршибоев Ш. А., Муртазин Э. Р., Касимов А. М. РОЛЬ РОБОТИЗАЦИИ В УВЕЛИЧЕНИИ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ МОЩНОСТИ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫХ ПРЕДПРИЯТИЙ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
DOI 10.24412/cl-37231-2024-1-66-70
Данная статья рассматривает роль роботизации в увеличении производственной мощности сельскохозяйственных предприятий. Она обсуждает влияние автоматизации процессов, точного земледелия, улучшения условий труда и повышения конкурентоспособности на рынке на развитие сельского хозяйства. В статье также обсуждаются перспективы развития роботизации в данной отрасли.
Шестакова М. В. Психология преподавания в образовательных организациях среднего профессионального образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
В современном мире значение образования невозможно переоценить, особенно когда речь идет о среднем профессиональном образовании, которое играет ключевую роль в подготовке квалифицированных специалистов. Психология преподавания занимает в этом процессе особую нишу, поскольку успешность обучения напрямую зависит от умения педагога наладить эффективное взаимодействие со студентами, понимать их индивидуальные особенности и мотивационные механизмы. Эта задача становится особенно актуальной в контексте образовательных организаций среднего профессионального образования, где формируется профессиональное самосознание будущих специалистов.