Ключевое слово: «поколение z»

Статья посвящена сравнению вовлеченности студентов поколений X и Y в такие формы интернет-девиаций, как: кибербуллинг, киберсталкинг, киберммобинг, интернет-бойкот, флейминг, троллинг, фрейпинг, кибердафинг, фаббинг, фишинг, смишинг, вишинг, кетфишинг, аутинг, дисстинг, секстинг. Выборку исследования составили 218 человек, студентов очной и заочной форм обучения ФГАОУ ВО «ЮУрГУ (НИУ)». Из них: 109 относятся к поколению Y и 109 – к поколению Z. В качестве метода сбора данных была использована анкета, обработка данных осуществлялась при помощи методов описательной статистики (относительная доля в%) и φ* – углового преобразования Фишера. Выявлено, что студенты поколения Z чаще являются активными участниками интернет-девиаций: наблюдают, подвергаются или сами проявляют киберагрессию, нарушение приватности, травлю, мошенничество через ложные аккаунты и зависимость от интернета.

В статье рассматриваются особенности речевого поведения представителей поколения Z (центениалов) в такой профессиональной сфере, как деловая переписка. Анализируется трансформация традиционных коммуникативных паттернов под влиянием цифровой социализации данного поколения. Основное внимание уделяется прагматическим функциям эмодзи и стикеров как новых лингвистических средств, интегрирующихся в бизнес-дискурс. На основе наблюдения за реальной перепиской и анализа существующих исследований делается вывод о том, что использование визуальных элементов становится стратегическим инструментом для снижения коммуникативной дистанции, экспрессификации высказывания и компенсации невербальных сигналов, однако их применение требует от отправителя и адресата высокой степени прагматической компетенции.

Цель статьи – рассмотреть лексические новшества, коммуникативные функции и социолингвистическую значимость сленга поколения Z в контексте современной цифровой массовой культуры. Автор рассматривает и оценивает языковое наследие молодого поколения с культурной и прагматической точки зрения. Появившись в социальных сетях, культуре мемов и повседневном онлайн взаимодействии, эти выражения, продолжают привлекать внимание не только лингвистов, но и а также изучающие язык, преподаватели и студенты с их семантической гибкостью, контекстно-зависимыми значениями и способностью способствовать формированию идентичности и передаче сигналов внутри группы.