Ключевое слово: «полифункциональные упражнения»

Реализация межпредметных связей на занятиях по дисциплине «Практическая грамматика» со студентами I курса направления подготовки «Начальное образование и образование в предметной области Английский язык»
Кяйвяряйнен И. Н. Реализация межпредметных связей на занятиях по дисциплине «Практическая грамматика» со студентами I курса направления подготовки «Начальное образование и образование в предметной области Английский язык» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – С. 51–55. – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Автор: И. Н. Кяйвяряйнен
Настоящая статья обобщает опыт использования разнообразных заданий на занятиях по дисциплине «Практическая грамматика» со студентами-будущими учителями начальных классов и английского языка с целью осуществления межпредметного взаимодействия между английским языком и такими предметами, как история, география, литература. Анализируется роль межпредметных связей при обучении иностранному языку, описываются функции метапредметных связей, рассматриваются способы интеграции знаний из различных областей и приводятся примеры используемых упражнений и заданий, анализируется их образовательное, воспитательное и развивающее значение.
Ключевые слова: интеграция, межпредметные связи, комплексный подход, начальное образование, профессиональная компетентность учителя, полифункциональные упражнения
Анализ моделей межкультурной компетенции и их практическая реализация на занятии по иностранному языку
Гумбатова Т. В. Анализ моделей межкультурной компетенции и их практическая реализация на занятии по иностранному языку // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Автор: Т. В. Гумбатова
Статья посвящена исследованию отечественных и зарубежных подходов к развитию межкультурной компетенции. В данной работе рассмотрены значимые модели межкультурной компетенции (модели Майкла Байрома, Д. Дердорффа и Александра Садохина) с целью проведения анализа указанных моделей по трем параметрам (когнитивный, поведенческий и эмоциональный компоненты). Основное внимание уделено практической реализации модели Майкла Байрома и применении его в учебном процессе на занятии по иностранному языку.
Ключевые слова: межкультурная компетенция, иноязычное обучение, полифункциональные упражнения, модели межкультурной компетенции