Ключевое слово: «правовое просвещение»

В статье изложены основные позиции в обосновании условий формирования педагогических компетенций будущих юристов в процессе правового просвещения граждан пожилого возраста. В основу предлагаемого комплекса условий положена идея правового просвещения граждан пожилого возраста как особого вида социальных практик будущих юристов, встроенных в содержание основных образовательных программ по направлению подготовки с целью гражданского воспитания студентов юридических вузов.

Статья посвящена вопросам роли правового воспитания в образовательном процессе. Автором выявлены отличия правовой пропаганды и правового воспитания, обусловлена необходимость правового просвещения родителей и педагогов, необходимость выстраивания партнерских отношений между образовательными учреждениями и организациями, осуществляющими правоприменительную деятельность.

Актуальность исследуемой проблемы обусловлена результатами социологических опросов, подтверждающих низкий процент трудоустройства по специальности выпускников юридических вузов, а также значительным числом научных работ по исследуемому вопросу, публикаций в электронных и печатных СМИ. Цель настоящего исследования – выявление особенностей и проблем осуществления профориентационной работы с обучающимися юридических вузов. Достижение поставленной цели предполагается, во-первых, через уяснение сущности профориентационной работы со студентами, во-вторых, через определение основных методов повышения интереса обучающихся к получаемой специальности, а также через рассмотрение конкретных практических примеров профориентационной работы. Ключевыми методами исследования являются социологический, метод моделирования, аналитический, метод синтеза, а также некоторые методы теоретического познания юридической науки. Основной результат проведенного исследования – выделение ключевых особенностей профориентационной работы, характерных исключительно для юридических вузов и факультетов. Научная работа будет полезна как теоретическим, так и практическим работникам, чья деятельность связана с юриспруденцией или педагогическими науками; также она может быть использована для проведения дальнейших научных разработок и исследований, в том числе студенческих.

В статье рассматриваются вопросы административно-правового механизма профилактики детского потребления алкогольной продукции и наркотических средств, в том числе определение конкретных форм деятельности при составлении индивидуального плана работы с несовершеннолетним и его семьей. Имеется незначительное количество форм профилактической работы, установленных в законодательстве, например, беседа, разъяснительная работа. Помощь зависимым несовершеннолетним, оказывается в виде профилактических мероприятий, диагностических мероприятий, лечения и медицинской реабилитации. Соответственно представляется необходимым систематизировать формы индивидуальной профилактической работы в отношении рассматриваемой категории несовершеннолетних.