Ключевое слово: «продуктивность»

В условиях полевого опыта Фалёнской селекционной станции изучено влияние обработки гороха сорта Фалёнский кормовой органоминеральными препаратами «GROW A» и «GROW J» на урожайность зерна и сухой вегетативной массы, а также на показатели элементов структуры продуктивности. В опыте применяли следующие варианты обработки: предпосевная (обработка семян), по вегетации и комплексная (обработка семян + обработка по вегетации). В результате исследования установлено, что наиболее высокие значения урожайности и показателей элементов продуктивности гороха Фалёнский кормовой получены у вариантов с комплексной обработкой органоминеральными препаратами (семена + вегетация) препаратами «GROW A» и «GROW J». Урожайность сухой вегетативной массы была выше у вариантов, обработанных препаратом «GROW J».

В настоящее время большое внимание уделяется использованию различных добавок в кормлении животных птиц и рыб, так как без использования различных кормовых добавок и биологически активных веществ в составе рациона или комбикормов невозможно получить высокую продуктивность. В современных условиях при производстве всех видов продуктов животноводства и продукции Аквакультуры применяются множество различных кормовых добавок и препаратов, которые в своем составе содержат белки, аминокислоты, витамины, макро-, микроэлементы и ряд других биологически активных веществ. Все они в основном используются в целях балансирования и обогащения рационов по недостающим элементам, улучшения поедаемости основных видов кормов, повышения переваримости, усвояемости и переваримости питательных веществ, имеющиеся рационов, улучшения обмена веществ и профилактики стрессовых ситуаций животных.

В статье рассматривается динамика ролевых установок супругов в зависимости от стажа и продуктивности брака. Представлен содержательный анализ представлений супругов о себе, их изменение в зависимости от стажа и продуктивности брака Показано какие установки остаются на протяжении всего времени существования брака неизменными, а какие заменяются со временем.

Статья посвящена вопросу развития животноводства в сельскохозяйственных предприятиях Зерноградского района Ростовской области как перспективной отрасли сельского хозяйства. Рассмотрены факторы и условия, оказывающие благоприятное влияние на осуществление предприятиями сельскохозяйственной деятельности на территории района. Проведено изучение динамики изменения поголовья животных и их продуктивности в сельскохозяйственных предприятиях Зерноградского района. Показаны необходимость и имеющиеся возможности для дальнейшего развития отрасли животноводства в районе.

Корректность, согласованность и поливариативность используемых методов современного научного исследования в педагогике позволяют сфокусировать научный поиск в двух взаимосвязанных плоскостях анализа и теоретизации педагогических явлений и процессов: теоретико-технологической и опытно-экспериментальной. В таком представлении ресурсного потенциала организуемого исследования могут быть уточнены понятия, проблемы, цели, формируемые в реализации процесса идеи, смыслы, модели, синтезируемые задачи, функции, приоритеты, согласуемые с изменениями методы, методология, идеология, педагогические условия. Цель исследования – структурно-функциональное уточнение понятийного аппарата, определяющего действия, функции, компоненты, условия и приоритеты процесса теоретизации и формирования культуры социально-экономического развития личности в различных плоскостях и смыслах классической и неклассической педагогики. Методы исследования: анализ, синтез, сравнение, сопоставление, научная теоретизация, уровневое педагогическое моделирование. Определена в теоретизации и проиллюстрирована на предметно-смысловом уровне совокупность уровневых составляющих экосистемного подхода (адаптивный, адаптивно-продуктивный, репродуктивно-продуктивный, креативно-продуктивный, функционально-технологический, инновационно-перспективный, контрольно-синергетический подходы). Результатами теоретизации определены детерминанты (уровневые определения понятия «культура социально-экономического развития личности» в широком, узком, локальном, адаптивном, адаптивно-продуктивном, репродуктивно-продуктивном, креативно-продуктивном, функционально-технологическом, инновационно-перспективном, контрольно-синергетическом смыслах), проблемы, модели, идеи, смыслы, функции, принципы, приоритеты, педагогические условия, идеология, методология формирования культуры социально-экономического развития личности в системе непрерывного образования. Теоретическая значимость исследования – в уровневой детерминации понятия, составляющих теоретизации (модели, идеи, принципы, функции, условия), уточнении экосистемного подхода в теоретизации и исследовании процесса формирования культуры социально-экономического развития личности в системе непрерывного образования. Научная и практическая новизна исследования определяется в плоскости уточнения элементов и продуктов теоретизируемого педагогического явления (культура социально-экономического развития личности). В перспективе будет определено научно-методологическое сопровождение формирования культуры социально-экономического развития личности.