Ключевое слово: «продуктивность»

Актуальность исследования определяется возможностями персонификации и унификации, оптимизации и модификации качества решения задач профессионального обучения и профессиональной подготовки учителей физической культуры в структуре актуализации и применения основ спортивного туризма в развитии продуктивности и креативности личности обучающегося и педагога, персонификации модели социализации и самореализации в системе учета нормального распределения способностей и здоровья. Качество решения задач изучения основ спортивного туризма будущими учителями физической культуры определяется качеством разработанного и уточненного программно-педагогического сопровождения курса «Основы туризма», учебного модуля «Учебная практика по туризму», а также своевременностью определения и решения задач оптимизации педагогических условий повышения качества изучения основ спортивного туризма будущими учителями физической культуры. Целью работы является визуализация педагогических условий повышения качества изучения основ спортивного туризма будущими учителями физической культуры. В структуре системного выбора методологической основы исследования определены культурологический, адаптивно-гуманистический, продуктивно-акмепедагогический, полисистемный подходы. Предложенные конструкты педагогических технологий и моделей повышения качества изучения основ спортивного туризма будущими учителями физической культуры уточняют возможности современного образования, в ресурсах которого личность обучающегося и педагога проходят различные уровни-ступени репродуктивно-продуктивного становления. Многомерность поиска возможностей непрерывного образования в решении задач повышения качества изучения основ спортивного туризма учителями физической культуры определяет специфику использования педагогического моделирования в детализации возможностей продуктивного становления личности, раскрывает единство теории и практики профессионального становления педагога, практико-ориентированной подготовки личности в структуре решения задач использования основ спортивного туризма в социализации личности, подготовке личности к решению задач самоактуализации, самореализации, самоутверждении через занятия спортивным туризмом как избранным видом спорта и выделенным направлением социализации. Основы спортивного туризма позволяют определить и уточнить возможности репродуктивно-продуктивного становления личности в модели современного образования и профессионально-трудовых отношений.

В статье рассматривается современное состояние и динамика развития отрасли овцеводства в России. Показано положительное влияние государственной поддержки на изменение численности и структуры поголовья овец и их продуктивности.

В данной статье описывается использование ментальных карт в обучении, анализируется опыт отечественных педагогов. Для продуктивной учебной деятельности обучающихся с помощью ментальных карт развивается умение работать самостоятельно, повышается познавательная активность.

В отсутствии единого подхода к пониманию трудовой мотивации и актуального запроса со стороны практики на ее исследование, возникает необходимость создания «рабочей концепции» мотивации и ее исследования. Мотивация ‒ системообразующий фактор, который организует, регулирует и поддерживает профессиональную деятельность человека. Мотивация ‒ это процесс, процесс формирования и реализации мотива, который проходит развитие и трансформацию при становлении профессионала, имеет различный уровень осознанности субъектом деятельности, а также свою структуру.

В условиях Республики Коми в 2008–2013 гг. изучали развитие 20 сортов малины разных сроков созревания по фазам их развития в зависимости от климатических условий вегетационного периода с целью выявления наиболее адаптивных по комплексу основных хозяйственно-полезных признаков. Доказано, что фенологический ритм развития малины значительно варьирует и зависит от сорта и года наблюдения. Потенциал продуктивности напрямую зависел от перезимовки растений, условий вегетационного периода и от средней массы одной ягоды. Оценено общее состояние сортов, которое зависело от степени зимостойкости сорта, поражения болезнями и вредителями, приспособленности к почвенно-климатическим условиям. За годы исследования общее состояние весной оценивалось от 1,0 до 5,0 баллов, осенью – от 2,0 до 5,0 баллов. По результатам шести лет исследования сорта распределены на группы: зимостойкие – Новость Кузьмина, Орбита, Самарская плотная; среднезимостойкие – Иллюзия, Награда, Оттава, Зоренька Алтая, Соколёнок, Шоша, Моллинг Джуел, Пересвет; слабозимостойкие – Гусар, Колокольчик, Челябинская жёлтая, Вольница, Нежность, Киржач, Рубин брянский, Озарение; незимостойкие – Жёлтый гигант. Подмерзание, поражение дидимеллой и антракнозом ухудшали общее состояние растений весной и осенью (коэффициенты корреляции составляли -0,85; -0,53 и -0,36 и -0,25, соответственно). Самые крупные ягоды сформировали сорта Гусар, Вольница, Пересвет (3,5–3,6 г), средние – Иллюзия, Колокольчик, Челябинская жёлтая, Награда, Зоренька Алтая, Нежность, Соколёнок, Моллинг Джуел, Рубин брянский, Самарская плотная (2,5–3,1 г). Для формирования агрофитоценозов малины, адаптивных к условиям Республики Коми, выделены перспективные сорта среднего срока созревания – Оттава, Вольница, позволившие повысить продуктивность на 117,7 – 130,6%.