Ключевое слово: «профессиональные»
Хазова С. А., Бегидова С. Н. Проблемы адаптации современных россиян к жизнедеятельности в конкурентном мире: размышления на тему // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 37. – С. 146–150. – URL: http://e-koncept.ru/2015/95652.htm
В статье представлен анализ особенностей адаптации россиян к жизни и деятельности в современных условиях конкурентного мира. В данном контексте охарактеризованы некоторые проблемы, связанные с возрастными, профессионально-групповыми и ментальными проблемами, препятствующими эффективности указанного процесса.
Черемисина В. Г., Архипова Ю. В., Чикова Т. С. Тьюторство – это сопровождение профессиональных компетенций педагога // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – С. 421–425. – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm
Статья посвящена вопросам тьюторства среди педагогов, составлению индивидуальных образовательных программ самообразования педагогов. Авторы предлагают модели построения сопровождения профессиональных компетенций педагога.
Иванова К. В., Елисеева Л. И. Роль преподавателя в воспитании студентов вуза // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
Авторы:
К. В. Иванова, Л. И. Елисеева
К. В. Иванова, Л. И. Елисеева
В процессе обучения и воспитания личности студентов в высшем учебном заведении раскрывается важная роль преподавателя вуза. Воспитание в вузе основывается на двух неразрывно связанных позициях, которыми являются личностно-ориентированные и профессиональные направления. Личностно-ориентированное направление представляет организованный процесс развития потенциала, сущности человека и включает следующие составляющие: физический, психический, социальный и культурный потенциалы. Цель профессионального направления состоит в привитии универсальных и общепрофессиональных компетенций по направлению специальности бакалавра.
