Ключевое слово: «психологическая адаптация»
Бакиханова Г. ВЗАИМОСВЯЗЬ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИЕЙ К ШКОЛЕ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
В данной статье рассматривается проблема взаимосвязи познавательных способностей с психологической адаптацией младших школьников к школе. В статье освещены три этапа исследования проблемы, раскрыты методы исследования, использованные в работе. Исследованы динамика развития познавательных способностей, учебной мотивации и психологической адаптации младших школьников. Выявлена взаимосвязь познавательных способностей с психологической адаптацией младших школьников. Автор касается вопросов практической реализации коррекционно-развивающего направления, которая осуществлялась в учебной деятельности (проблемные и интегрированные уроки, урочные проекты с использованием элементов игровой деятельности) и во внеурочной развивающей деятельности, являющейся логическим продолжением урочной деятельности.
Касьянова Е. В. ОСОБЕННОСТИ СЕНЗИТИВНОСТИ У ОБУЧАЮЩИХСЯ ЮНОШЕСКОГО ВОЗРАСТА С РАЗНЫМ УРОВНЕМ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
В данной статье описываются особенности сензитивности у обучающихся юношеского возраста с разным уровнем психологической адаптации. В статье делается акцент на практические аспекты изучения адаптационных возможностей во взаимодействии с особенностями сензитивности в юношеском возрасте в период поступления в ВУЗ; представлен диагностический инструментарий изучения данной проблемы.
Ключевые слова:
адаптация, юношеский возраст, психологическая адаптация, сензитивность, чувствительность
Михайленко О. И. Проблемы адаптации иностранных студентов-психологов и педагогов к учебе в российском вузе (на примере КБГУ) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
DOI 10.24412/cl-37273-2024-1-126-130
Данная статья посвящена вопросу изучения особенностей адаптации иностранных студентов-психологов и педагогов к процессу обучения в Кабардино-Балкарском государственном университете. Иностранные студенты являются представителями различных культур и, в связи с этим, могут сильно отличаться от российских молодых людей, поэтому процесс их адаптации имеет свои особенности. Этот момент очень важно осознавать и учитывать преподавателям вуза. Успешность адаптации определяется многими объективными и субъективными факторами. В качестве одной основных трудностей иностранных студентов был выделен языковой барьер: больше половины студентов ИППиФСО КБГУ испытывают большие трудности, связанные с общением на русском языке.
Ключевые слова:
мотивация, адаптированность, психологическая адаптация, профессиональная дифференциация