Ключевое слово: «психолого-педагогическая диагностика»
Сошина Н. Л., Маркина К. В. Психолого-педагогическая диагностика особенностей обучающихся старших классов в целях проектирования здоровьесберегающих технологий обеспечения жизнедеятельности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
Авторы:
Н. Л. Сошина, К. В. Маркина
Н. Л. Сошина, К. В. Маркина
В статье приведен анализ статистических данных по состоянию здоровья детей в г. Курске и представлены результаты проведения психолого-педагогической диагностики особенностей обучающихся старших классов в целях проектирования здоровьесберегающих технологий (исследование отношения обучающихся и их родителей к вопросу сохранения здоровья, общего уровня знаний в области здоровьесбережения, актуального функционального состояния подростков); сформулированы педагогические условия эффективной реализации здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе.
Павлов Д. И., Слепцова Р. И., Маркова А. Г. Целесообразность психологического обеспечения образовательного процесса в рамках подготовки специалистов водного транспорта для работы в условиях Арктики // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
В данной статье анализируется возрастание роли человеческого фактора в аварийности на транспорте и с учетом циркумполярных условий Арктики обосновывается необходимость психологического обеспечения всего образовательного процесса. В статье рассмотрен опыт работы социально-психологической службы Якутского института водного транспорта и указаны пути решения некоторых проблем организации психологической помощи будущему плавсоставу.
Коваленко Е. Г., Доренская И. С. Система работы со слабоуспевающими младшими школьниками по русскому языку // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
Авторы:
Е. Г. Коваленко, И. С. Доренская
Е. Г. Коваленко, И. С. Доренская
В статье обосновывается актуальность внедрения в практику начальной школы системы работы со слабоуспевающими учащимися, рассматриваются причины слабой успеваемости в зависимости от трудностей по русскому языку, описываются эффективные педагогические условия, методы, приёмы и формы обучения на уроках русского языка, направленные на успешное освоение младшими школьниками учебного материала, повышение внутренней мотивации.
