Ключевое слово: «пунктуация»

При высоком уровне освоения программы среднего общего образования соблюдение пунктуационных и орфографических норм в текстах, имеющих прагматическую направленность, вызывает сложности у студентов. Актуальность исследуемой проблемы обусловлена важностью формирования универсальной коммуникативной компетенции для успешной профессиональной реализации молодых специалистов – выпускников вузов нефилологического профиля. Цель статьи – показать эффективность использования нормативно-правовых актов и тестовых заданий, соответствующих формату проведения Единого государственного экзамена, для актуализации знаний обучающихся и формирования умения применять правила орфографии и пунктуации в практике письменного делового общения.

Актуальность данного проекта заключается в необходимости повышения уровня пунктуационной грамотности учащихся в процессе изучения раздела «Синтаксис и пунктуация простого предложения» на уроках русского языка в 8-м классе. Упражнения школьных учебников не всегда рассматривают все стороны подготовки обучающихся, так как, кроме усвоения материала школьной программы в рамках одной темы, необходимо предусмотреть подготовку к ВПР, ОГЭ и ЕГЭ. Наша рабочая тетрадь для учащихся 8-х классов «Пунктуация с классиками» представляет не только подробный и наглядный разбор тем (со схемами и примерами) в области пунктуации, но и увлекательные многоуровневые задания разной сложности, что будет способствовать отслеживанию результатов усвоения темы каждым учащимся. Кроме того, наши задания основаны на примерах художественной классической литературы, в основном эти примеры взяты из произведений, изучаемых в 8-м классе. Такая особенность дает новые знания не только по русскому языку, но и по литературе.

В статье рассматриваются различные языки программирования и особенности написания программ на них. Описываются конкретные задачи по различным разделам, решаются на трех языках: Рascal, Рython, C#. Сравниваются методы написания программ, анализируются их достоинства и недостатки.