Ключевое слово: «пунктуация»
Рябова
М.
Ю.
ЭМОЦИОНАЛЬНО-ЭКСПРЕССИВНАЯ ФУНКЦИЯ ЗНАКОВ ПРЕПИНАНИЯ В ПУБЛИЦИСТИЧЕСКОМ ДИСКУРС //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2019. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2019/0.htm?id=21938
Автор:
М. Ю. Рябова
М. Ю. Рябова
в статье рассматривается проблема вариативного употребления пунктуационных знаков в современном английском языке, особенно в текстах публицистических электронных изданий. Наряду с большей свободой в обращении с пунктуационными знаками в повседневных формах коммуникации (электронных письмах, блогах, смс-сообщениях и др.), отмечается тенденция использования знаков препинания в целях повышения экспрессивности и эмоциональной выразительности медийного текста. Пунктуация как средство повышения выразительности входит в парадигму игровых ресурсов языка, образуя категорию синграфемики. В статье проводится анализ использования синграфемики как эмоционально-экспрессивного средства публицистического дискурса на материале британского он-лайн издания «The Guardian».
Габышева
М.
М.
, Петрова
Н.
Н.
ИЗУЧЕНИЕ ФУНКЦИЙ ТИРЕ В БЕССОЮЗНОМ СЛОЖНОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2019. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2019/0.htm?id=22967
Авторы:
М. М. Габышева, Н. Н. Петрова
М. М. Габышева, Н. Н. Петрова
В данной статье кратко описывается изучение функций тире в бессоюзном сложном предложении в 9 классе общеобразовательной школы. Тема является сложной, так как выбор знаков препинания в бессоюзном сложном предложении зависит от смысловых отношений между частями.
Ключевые слова:
методика преподавания, сложное предложение, пунктуация, смысловые отношения, функции тире
Габышева
М.
М.
, Булдакова
А.
Ю.
ЭМОТИВНАЯ ПУНКТУАЦИЯ В ХУДОЖЕСТВЕННОМ ТЕКСТЕ (НА ПРИМЕРЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ Д. Н. МАМИНА-СИБИРЯКА «СКАЗКА О ТОМ, КАК ЖИЛА-БЫЛА ПОСЛЕДНЯЯ МУХА») //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2019. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2019/0.htm?id=22970
Авторы:
М. М. Габышева, А. Ю. Булдакова
М. М. Габышева, А. Ю. Булдакова
В данной статье рассматриваются особенности функционирования эмотивных знаков препинания в художественном произведении. Выбор темы статьи объясняется тем, что становление современной лингвистики как науки антропологической направленности повысило интерес к «языковой личности»: его речевому поведению, которое включает чувства, эмоции, оценки, то есть всё то, что выражает отношение человека к действительности. Раскрываются эмотивные функции многоточий, вопросительных и восклицательных знаков и их сочетаний.
Ключевые слова:
языковая личность, эмоции, пунктуация, модальная информация, эмотивные знаки препинания
Габышева
М.
М.
, Поисеева
М.
М.
ЭМОЦИОНАЛЬНО-ОЦЕНОЧНАЯ ФУНКЦИЯ ЗНАКОВ ПРЕПИНАНИЯ В ХУДОЖЕСТВЕННОМ ТЕКСТЕ (НА МАТЕРИАЛЕ РАССКАЗА М. ГОРЬКОГО «МА-ЛЕНЬКАЯ!») //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2019. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2019/0.htm?id=22971
Авторы:
М. М. Габышева, М. М. Поисеева
М. М. Габышева, М. М. Поисеева
В данной статье рассматривается роль экспрессивной пунктуации в художественном тексте. Актуальность выбора темы статьи объясняется тем, что в художественных текстах многое зависит от умения автора при помощи пунктуации передать тончайшие оттенки смысла текста, выразить свое отношение ко всему описанному в тексте.
Байнашева
Д.
С.
, Токарева
Е.
Ю.
ЛИНГВОМЕТОДИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ОБУЧЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПУНКТУАЦИИ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2022. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2022/0.htm?id=30980
Авторы:
Д. С. Байнашева, Е. Ю. Токарева
Д. С. Байнашева, Е. Ю. Токарева
Цель обучения школьников пунктуации – сформировать комплекс представлений о функциях знаков препинания. Важную роль в формировании пунктуационных умений играет использование наиболее эффективных методов, приемов и упражнений. Формирование пунктуационных умений следует проводить в системе в процессе устного и письменного общения. Курс пунктуации русского языка является одним из значимых для освоения школьниками коммуникации.
