Ключевое слово: «игры-драматизации»
Демахина Ю. А., Газизова Ф. С. Игры-драматизации в условиях реализации федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Авторы:
Ю. А. Демахина, Ф. С. Газизова
Ю. А. Демахина, Ф. С. Газизова
Игра-драматизация как вид деятельности полностью отвечает запросам времени и требованиям федерального государственного стандарта. Она является эффективным средством для всестороннего развития ребенка. Игра-драматизация требует ответственного подхода и контроля со стороны воспитателя.
Наиболее продуктивными сюжетами для детей старшего дошкольного возраста являются сюжеты русских народных сказок. При постановке драматизации воспитатель должен использовать разнообразные приемы и методы, некоторые из них рассмотрены нами в содержании статьи.
Ключевые слова:
дошкольное образование, развитие и воспитание, игры-драматизации, навыки и способности
Бабкова Е. А., Бойко Т. Н. ФОРМИРОВАНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ОЦЕНОЧНОЙ ЛЕКСИКИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ (II УРОВЕНЬ) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Авторы:
Е. А. Бабкова, Т. Н. Бойко
Е. А. Бабкова, Т. Н. Бойко
В статье рассмотрены теоретические аспекты эмоционально-оценочной лексики и представлена опытно-экспериментальная работа по формированию эмоционально-оценочной лексики у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (II уровень). Предложена коррекционная работа с использованием игр-драматизаций для детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (II уровень).
Габышева Л. З. Театрализованные игры как средство развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Автор:
Л. З. Габышева
Л. З. Габышева
Статья посвящена актуальной для дошкольной педагогике теме - проблеме развития творческих способностей детей дошкольного возраста посредством театрализованных игр, которая обусловлена тем, что концептуальные положения, а также методическое обоснование организации процесса развития творческих способностей детей дошкольного возраста посредством театрализованных игр в дошкольной педагогике полностью не сформировались. Использование богатейшего потенциала театра, как одного из самых зрелищных, ярких и «трогающих душу» видов искусства, сможет разрешить проблему развития творческих способностей детей дошкольного возраста. Задачи развития креативности и творчества дошкольников могут быть выполнены при умелом и грамотном использовании педагогами ДОУ театрализованных игр, в которых дети имитируют сказочных персонажей, героев фильмов, животных и т.д.
Рябкова Н. К., Газизова Ф. С., Галич Т. Н. Роль драматизации на уроках литературного чтения в начальной школе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
В данной статье описан опыт применения игр-драматизаций на уроках литературного чтения с учащихся 4 класса. Автор приходит к выводу, что игры-драматизации являются эффективным способом формирования читательской грамотности, что отвечает современным требованиям, предъявляемым к обучению в начальных классах.
