Ключевое слово: «развитие ребенка»

Воспитательный процесс является сложным и непрерывным трудом, и в нем помогают многообразные детские увлечения и хобби. Дети растут разными: кому-то интересно заниматься спортом, другие увлечены музыкой, третьи любят рукоделие. Хотя есть и ребята, которым ничего не нравится и которых ничего не привлекает. Очень важную роль в поддержке интереса к увлечениям ребенка играет родитель, который должен создавать благоприятные условия для творческого развития малыша. Занимаясь любимым хобби ребенок оттачивает когнитивные способности, а также такие качества, как, например, острота ума, сила или ловкость. Многое зависит от направленности выбранного увлечения. Когда воспитатель активно помогает развивать интерес и желание к определенному роду занятий, детское хобби превращается в более серьезное и постоянное увлечение. Такое пристрастие может сыграть роль при выборе будущей профессии. Цель нашего исследования – выявление роли хобби в саморазвитии ребёнка, а также развитии его творческих способностей. Основным результатом статьи является повышение интереса и осведомленности людей о влиянии хобби на развитие ребёнка. Статья предназначается воспитателям, учителям и родителям дошкольного, младшего школьного и подросткового возраста.

Многие отклонения в развитии человека объясняются проблемами в детстве: тяжелые условия для жизни, отчужденность или отсутствие родителей, многочисленные конфликты, насилие, дефицит внимания и любви. В данной статье рассматривается проблема недостатка родительской любви к ребенку, её последствия и поиск методов борьбы с ней.

Автор статьи проанализировал работы Л. С. Выготского и выделил его взгляды на среду развития, как ключевой источник развития личности ребенка, определил способы применения полученных сведений для современных реалий образовательной системы.

В статье представлено исследование причин деструктивного развития личности ребенка. Основной детерминантой формирования деструкций в развитии ребенка является насилие и жестокое обращение в семье. Развитие детей, подвергшихся насилию, имеет психологические особенности, которые отличаются от нормы.

В статье раскрываются психологические аспекты развития восприятия дошкольников. Рассматривается понятие «Восприятие» с позиций психологической науки. Подчеркивается роль сюжетного рисования, т.к. в процессе изобразительной деятельности дети стремятся передавать свои видения, ощущения окружающего мира и эмоциональных чувств в рисунках.