Ключевое слово: «семейные ценности»

В статье анализируются организация, проведение и результаты констатирующего этапа исследования по проблеме использования этнокультурных традиций семьи в воспитании младшего школьника. Респондентами исследования являются младшие школьники. В исследовании авторами использовались методики диагностики этнокультурной компетентности Л.А. Гараниной, и Дж. Финни, измеряющая выраженность этнической идентичности.

В статье рассматривается роль семьи в воспитании и развитии нравственности у ребенка. Влияние родителей на становлении ребенка как личность и на его духовно-нравственное воспитание. В настоящее время традиции духовной жизни практически утрачены, и мы должны восстановить утраченные духовные ценности семьи, уделять большое внимание по вопросам воспитания детей на духовных традициях семьи и Рода. Основная цель этой статьи взаимодействие детских образовательных учреждений и семьи для возрождения духовно-нравственных ценностей у детей, воспитание в детях чувство прекрасного и возвышенного. Выделить ценность семьи.

В настоящее происходит значимая трансформация семейно-брачных отношений. Характерной чертой 21 века является разрыв родственных отношений и нуклериазация семьи. Так, П. Сорокин в 1913 году описывал данные явления, среди которых, увеличение количества разводов, уменьшение количества заключаемых браков, что влияет на сферу семейных отношений. Поэтому партнерам, состоящим в отношениях, необходимо научиться преодолевать данные конфликты, приходить к общему решению, которое устраивает всех [1].

Целью данной статьи является изучение мнения студенческой молодежи города Якутска со сравнительным анализом социологического опроса между студентами СУЗов и ВУЗов на тему семейных ценностей и традиционных ориентаций. Была составлена гипотеза о различных взглядах студентов СУЗов и ВУЗов на семейные ценности, в ходе проведения социологического опроса гипотеза не подтвердилась.

В данной статье представлена содержательная необходимость проектной деятельности у учеников начальной школы, посредством которой у них формируются ценностные ориентации. Определены понятия «семья» в трактовке различных авторов, «ценностные ориентации». Представлен «портрет ученика начальной школы» в соответствии с требованиями ФГОС НОО. Описаны перспективы проектной деятельности, проявляющиеся как в формировании личностных навыков ребенка, так и в укреплении и развитии у него семейных ценностных ориентаций.